Curso Acreditado de Coaching Educativo – AICM

Temario

Módulo 1. Introducción al coaching

1. 1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES EL COACHING?
      1. El cambio, la crisis y la construcción de la identidad
      2. Concepto de coaching
      3. Etimología del coaching
      4. Influencias del coaching
      5. Diferencias del coaching con otras prácticas
      6. Corrientes actuales de coaching
   2. UNIDAD DIDÁCTICA 2. IMPORTANCIA DEL COACHING
      1. ¿Por qué es importante el coaching?
      2. Principios y valores
      3. Tipos de coaching
      4. Beneficios de un coaching eficaz
      5. Mitos sobre coaching
   3. UNIDAD DIDÁCTICA 3. ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL COACHING
      1. Introducción: los elementos claves para el éxito
      2. Motivación
      3. Autoestima
      4. Autoconfianza
   4. UNIDAD DIDÁCTICA 4. COACHING, CAMBIO Y APRENDIZAJE
      1. La superación de los bloqueos
      2. El deseo de avanzar
      3. Coaching y aprendizaje
      4. Factores que afectan al proceso de aprendizaje
      5. Niveles de aprendizaje
   5. UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL PROCESO DE COACHING: ASPECTOS GENERALES
      1. Coaching ¿herramienta o proceso?
      2. Motivación en el proceso
      3. La voluntad como requisito del inicio del proceso
      4. Riesgos del proceso de coaching

Módulo 2. Diagnóstico y evaluación en psicopedagogía

1. 1. UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
      1. Introducción
      2. Contenidos que se deben evaluar en Psicopedagogía Clínica
      3. Problemas que se pueden encontrar tras la evaluación psicopedagógica
      4. ¿Cuándo se debe llevar a cabo la evaluación psicopedagógica?
      5. Fases de la evaluación psicopedagógica
      6. Instrumentos y técnicas de evaluación psicopedagógica
   2. UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL INFORME PSICOPEDAGÓGICO
      1. Introducción
      2. Principales características del informe psicopedagógico
      3. Apartados que componen el informe psicopedagógico
      4. Deficiencias que puede presentar el informe psicopedagógico y
      5. sugerencias para evitarlas
      6. Consejos para elaborar los informes psicopedagógicos

Módulo 3. Dificultades de aprendizaje

1. 1. UNIDAD DIDÁCTICA 8. BASES PSICOFISIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
      1. Introducción
      2. La localización cerebral del aprendizaje y de la memoria
      3. La plasticidad sináptica
      4. Las diferencias humanas en inteligencia
      5. Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje
   2. UNIDAD DIDÁCTICA 9. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (DA). PARTE I
      1. Introducción
      2. Las dificultades de aprendizaje: definición operacional y tipos
      3. Clasificación de las dificultades de aprendizaje
   3. UNIDAD DIDÁCTICA 10. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (DA). PARTE II
      1. Introducción
      2. Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e
      3. intervención de las Dificultades de Aprendizaje
      4. La evaluación de la intervención psicopedagógica
      5. Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendiza
   4. UNIDAD DIDÁCTICA 11. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
      1. Introducción
      2. Proceso evaluativo de las dificultades de aprendizaje
      3. Procedimiento de recogida de datos
      4. Instrumentos de evaluación de la inteligencia
      5. Evaluación del potencial de aprendizaje
      6. Instrumentos de evaluación de aptitudes y rendimiento escolar
      7. Instrumentos de evaluación de la personalidad

Módulo 4. Intervención en psicopedagogía

1. 1. UNIDAD DIDÁCTICA 12. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
      1. Alumnado con Limitaciones de Movilidad
      2. Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
      3. Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
      4. Alumnado con Síndrome de Down
      5. Alumnado con Discapacidad Auditiva
      6. Alumnado con Discapacidad Visual
      7. Alumnado con Discapacidad Intelectual

Módulo Complementario 1: Gestión de la diversidad

1. 1. Introducción a la gestión de la diversidad
   2. ¿Qué entendemos por diversidad?
   3. ¿Por qué gestionar la diversidad?
   4. La gestión de la diversidad
   5. La gestión de la diversidad en la pyme
   6. Casos prácticos

Módulo Complementario 2: Trabajo en equipo

1. 1. ¿Qué es el trabajo en equipo?
   2. Trabajo en equiipo vs Trabajo en grupo
   3. Los pilares del trabajo en equipo
   4. Tipos de equipos de trabajo
   5. Jefes/ Líderes
   6. Roles en los equipos
   7. Comunicación en el trabajo en equipo
   8. Fases para crear un equipo

Módulo Complementario 3: Raíces de nuestra motivación

1. 1. Introducción a la motivación.
   2. Recompensas intrínsecas del trabajo.
   3. Dar sentido al trabajo.
   4. Sentirse competente en el trabajo.
   5. Recompensas de la autogestión.

Módulo Complementario 4: Liderazgo

1. 1. El líder nace o se hace (Teorías de liderazgo)
   2. El líder 360 grados
   3. Tipos de liderazgo
   4. Cuatro fundamentos para ser un buen líder
   5. Resumen
   6. Dinámica final

Evaluación.

El sistema de evaluación se basa en la evaluación continua, a través de “learning by doing” (aprendizaje por la práctica) el alumno aprenderá y asimilará los conocimientos expuestos en el temario del máster. A lo largo de todo el proceso formativo el alumno encontrará las siguientes tipos de actividades de evaluación.

1. 15 sesiones de coaching tuteladas.
2. Actividades prácticas individuales.
3. Evaluaciones tipo test en cada una de los módulos.
4. Examen final
5. Trabajo final de curso.