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320,00

Dirección y Coordinación de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil para el Certificado de profesionalidad SSCB0211

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Curso de Dirección y Coordinación de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil para el Certificado de profesionalidad SSCB0211

Con el curso online de Dirección y Coordinación de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil, podrás acreditar tus competencias profesionales para obtener tu “Certificado de Profesionalidad de Dirección y Coordinación de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil SSCB0211″.

Titulación dirigida a la acreditación de las competencias profesionales R.D. 1224/2009.

Cursos homologados SEPE INEM

TITULACIÓN: Dirección y Coordinación de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil SSCB0211

Duración: 410 Horas
Plazo máximo: 12 Meses
Metodología: Online

Descripción del curso:

Con este curso online aprenderás a planificar, organizar, gestionar y evaluar proyectos de tiempo libre educativo, a actuar en procesos grupales considerando el comportamiento y las características evolutivas de la infancia y juventud.

Características del Certificado

Familia profesional del certificado al que se ajusta: Servicios Socioculturales y a la Comunidad.

Área profesional: Actividades culturales y recreativas.

Nivel de cualificación profesional: 3

Cualificación profesional de referencia al que se ajusta:

SSC565_3: Dirección y coordinación de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil (RD 567/2011, de 20 de abril)

Relación de unidades de competencia que configuran en el certificado de profesionalidad al que se ajusta:

  • UC1869_3: Planificar, organizar, gestionar y evaluar proyectos de tiempo libre educativo.
  • UC1867_2: Actuar en procesos grupales considerando el comportamiento y las características evolutivas de la infancia y juventud.
  • UC1868_2: Emplear técnicas y recursos educativos de animación en el tiempo libre.
  • UC1870_3: Generar equipos de personal monitor, dinamizándolos y supervisándolos en proyectos educativos de tiempo libre infantil y juvenil

Competencia general:

Planificar, organizar, gestionar, dinamizar y evaluar proyectos de tiempo libre educativo, dirigidos a la infancia y la juventud en todos sus aspectos, representando interna y externamente a los mismos, asumiendo la creación, control y dinamización del equipo de personal monitor.

Entorno profesional

Ámbito profesional:

Desarrolla su actividad profesional en el ámbito público y privado, en las áreas de organización, animación y dinamización de las actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil.

Las áreas de actividades son:

  • Actividades socioeducativas de tiempo libre.
  • Actividades de tiempo libre en servicios educativos dentro y fuera del marco escolar.

Podrán desarrollar su competencia en cualquier organización que contemple la realización de programas de dinamización de tiempo libre educativo infantil y juvenil en el marco de un proyecto educativo. En el desarrollo de la actividad profesional se aplican los principios de accesibilidad universal de acuerdo con la legislación vigente.

Sectores Productivos:

Se ubica en el sector del tiempo libre educativo infantil y juvenil, desarrollándose en diferentes centros o equipamientos, tales como: centros cívicos, centros infantiles, centros culturales, clubes, centros de tiempo libre y asociaciones/agrupaciones de tiempo libre educativo, casas de juventud, colonias urbanas, ludotecas, albergues, terrenos de acampada y campamentos, casas de colonias, granjas–escuela, aulas y escuelas de naturaleza, espacios de tiempo libre educativo en entornos comerciales, centros escolares, transportes infantiles y juveniles, asociaciones, campos de trabajo, intercambios juveniles, entre otros.

Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes:

  • Coordinador/a de tiempo libre.
  • Coordinador/a de tiempo libre educativo infantil y juvenil.
  • Director/a de tiempo libre educativo infantil y juvenil.
  • Responsable de proyectos de tiempo libre educativo infantil y juvenil.
  • Coordinador/a de campamentos, de albergues de juventud, de casas de colonias, de granjas-escuelas, de aulas de casas de juventud y escuelas de naturaleza.
  • Director/a de campamentos, de albergues de juventud, de casas de colonias, de granjas-escuelas, de aulas de casas de juventud y escuelas de naturaleza.
  • Coordinador/a de actividades para curriculares en el marco escolar.
  • Director/a de actividades para curriculares en el marco escolar

Relación de módulos formativos y de unidades formativas

  • MF1869_3: Planificación, organización, gestión y evaluación de proyectos educativos de tiempo libre infantil y juvenil.
    • UF1947: Contextualización del tiempo libre infantil y juvenil en el entorno social.
    • UF1948: Programación, ejecución y difusión de proyectos educativos en el tiempo libre.
  • MF1867_2: Procesos grupales y educativos en el tiempo libre infantil y juvenil.
  • MF1868_2: Técnicas y recursos de animación en actividades de tiempo libre.
  • MF1870_3: Coordinación y dinamización del equipo de monitores de tiempo libre.

Titulación Oficial del SEPE

Este curso está dirigido a la obtención del Certificado de Profesionalidad Dirección y Coordinación de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil SSCB0211, con nuestra formación obtendrás el título que te permitirá optar a las diferentes pruebas que convocan los servicios públicos de empleo para la obtención del título homologado del SEPE (INEM). Está formación se basa en Real Decreto 1224/2009 para la obtención y formación en competencias profesionales. Estas competencias se rigen según el Sistema Nacional de Cualificaciones (RD 5/2002), siendo nuestra formación elaborada según el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales de INCUAL.

En la siguiente página del SEPE (Servicio Público de Empleo Estatal – Antiguo INEM), puedes encontrar publicadas las fechas de las convocatorias de las pruebas en las diferentes Comunidades Autónomas https://www.todofp.es/acreditacion-de-competencias/convocatorias/.html

Curso de Dirección y Coordinación de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil para el Certificado de profesionalidad SSCB0211

Duración

Duración: 410 Horas
Plazo máximo: 12 Meses
Metodología: Online

Titulación

🧑‍🎓 Titulaciones expedidas por Aula 10 Centro de Formación Profesional.
🧑‍🎓 Titulaciones Acreditadas por la Comisión Internacional de Educación a Distancia. Estatuto consultivo, categoría especial, del Consejo Económico y Social de NACIONES UNIDAS.
🧑‍🎓 Dobles titulaciones con diploma de competencias digitales.
✔️ Centro ACREDITADO por el SEPE (INEM) para la impartición de CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD OFICIALES Nº 8000000106 y Nº 0300001166.
✔️ Cursos para la Formación en Competencias Profesionales según Real Decreto 1224/2009.
✔️ Cursos basados en Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional según Ley Orgánica 5/2002.
✔️ Cursos elaborados según Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales de INCUAL Real Decreto 1128/2003.
🥇 Obtención de Insignias Digitales Virtuales Homologadas para Badgr aptas para currículum digital compatible con Redes Sociales.

El precio incluye:

Matrícula
Formación
Tutorías
Titulación

Baremables

Oposiciones y bolsas de trabajo según convocatoria

Fecha de Inicio

Dentro de las 24h siguientes al realizar la matricula.

Curriculum

✔️ Válido para incluirlo en tu curriculum.
✔️ Mejora tus opciones laborables.
✔️ Diploma apto para presentar ante servicios de empleo
✔️ Diploma apto para presentar ante los departamentos de recursos humanos.
✔️ Curso Homologado con insignias digitales para tu curriculum digital (compatible con redes sociales).

Temario

MF1869_3: Planificación, organización, gestión y evaluación de proyectos educativos de tiempo libre infantil y juvenil.

  1. Unidad formativa 1. UF1947 Contextualización del tiempo libre infantil y juvenil en el entorno social
    1. Unidad didáctica 1. Aplicación del concepto de tiempo libre en distintos entornos infantiles y juveniles
      1. Evolución de las políticas de juventud y su relación con el tiempo libre en los ámbitos europeo, nacional y autonómico. Etapas y características de la evolución histórica del tiempo libre.
      2. Aplicación de los conceptos básicos de referencia.
      3. Proceso de análisis del marco psicosociológico del tiempo libre.
      4. Proceso de caracterización de los agentes intervinientes en el tiempo libre infantil y juvenil
    2. Unidad didáctica 2. Aplicación de estrategias educativas en el tiempo libre
      1. Proceso de definición de estrategias educativas en el tiempo libre
      2. Aplicación de la educación en valores en el proyecto de tiempo libre
      3. Procesos de intervención grupal
    3. Unidad didáctica 3. Diseño de proyectos de tiempo libre educativo infantil y juvenil
      1. Sistematización de la estructura básica de un proyecto educativo y su aplicación en las actividades diarias de un grupo.
      2. Aplicación de las características y elementos de un ideario educativo de una institución en una intervención en el tiempo libre.
      3. Desarrollo del marco de referencia del proyecto.
      4. Identificación de las funciones básicas del personal monitor y del responsable de la actividad.
  2. Unidad formativa 2. UF1948 Programación, ejecución y difusión de proyectos educativos en el tiempo libre
    1. Unidad didáctica 1. Diseño de planes y programas en las intervenciones en el tiempo libre
      1. Fase de preparación
      2. Fase de ejecución
      3. Fase de evaluación
    2. Unidad didáctica 2. Aplicación de la normativa aplicable a proyectos de tiempo libre
      1. Identificación de los aspectos a considerar en la preparación y desarrollo de una actividad en relación con las normativas aplicables.
      2. Aplicación del marco normativo autonómico aplicable a las actividades de tiempo libre en el ámbito de la infancia y la juventud así como de otros marcos normativos que inciden en las actividades de tiempo libre.
      3. Análisis del impacto ambiental producido por las actividades de tiempo libre.
      4. Aplicación de la normativa sanitaria en las actividades de tiempo libre.
      5. Adecuación de las actividades de tiempo libre a la seguridad y a la prevención de accidentes.
      6. Proceso de gestión y tramitación de las autorizaciones o comunicaciones administrativas.
      7. Protocolos de relación con la Administración antes, durante y después de la realización del proyecto de tiempo libre.
    3. Unidad didáctica 3. Gestión de recursos en proyectos de tiempo libre
      1. Gestión de recursos humanos
      2. Gestión de recursos económicos
      3. Gestión de recursos materiales
    4. Unidad didáctica 4. Coordinación con otros agentes
      1. Análisis de aspectos sujetos a coordinación con otros agentes.
      2. Estructuración de las funciones de representación a desarrollar por parte de la persona responsable de un proyecto de educación en el tiempo libre infantil y juvenil.
      3. Relación con los padres o tutores de los menores que participan en las actividades de tiempo libre.
      4. Identificación de aspectos que precisen el trabajo en red de los agentes educativos que inciden en un entorno concreto.
      5. Relación con otros educadores vinculados a los menores con necesidades educativas especiales.
    5. Unidad didáctica 5. Aplicación de acciones de difusión del proyecto de tiempo libre
      1. Identificación de aspectos a considerar del grupo destinatario y del entorno, que permitan desarrollar una comunicación de la acción comprensible y motivadora.
      2. Protocolos, procedimientos y medios de comunicación que se utilizan para la proyección social del proyecto, considerando medios, personas destinatarias y lenguajes para asegurar una correcta difusión del proyecto.
      3. Técnicas de comunicación aplicadas a la difusión de proyectos de tiempo libre.

MF1867_2: Procesos grupales y educativos en el tiempo libre infantil y juvenil.

  1. Unidad didáctica 1. Aplicación del desarrollo psicosocial infantil y juvenil en las propuestas de actividades de tiempo libre
    1. Valoración de las fases de desarrollo personal: etapas en el desarrollo infantil y juvenil, desarrollo integral en infancia, adolescencia y juventud.
    2. Identificación de las distintas áreas en el desarrollo infantil, adolescente y juvenil:
    3. Sistemática de valoración de las preferencias y propuestas de actividades de tiempo libre según los grupos de edad y/o estadios evolutivos y nivel madurativo.
    4. Técnicas de valoración de las implicaciones educativas según los niveles de desarrollo y maduración.
    5. Procedimientos de valoración e intervención educativa ante diferencias entre los estadios madurativos y la realidad de los participantes en las actividades
    6. Sistemática para el análisis y gestión de fuentes de información sobre desarrollo psico-social y sociología juvenil. Análisis de las manifestaciones culturales infantiles y juveniles.
  2. Unidad didáctica 2. Técnicas de intervención educativa en función de la diversidad individual y grupal.
    1. Estrategias para la integración social en las actividades de tiempo libre infantil y juvenil.
    2. Análisis de causas que dificultan la integración social.
    3. Técnicas y recursos básicos de prevención y detección de conductas asociales, racistas y/o xenófobas.
    4. Técnicas de observación e intervención.
    5. Técnicas de trabajo con personas con discapacidad: tipos de discapacidad, características y orientaciones.
    6. Estrategias y técnicas de intervención para la educación intercultural
    7. Metodología de coeducación: construcción social de los roles, diversidad, intimidad, etc.
    8. Procedimientos de valoración y actuación ante variaciones individuales y grupales: discapacidades y disfunciones, diversidad cultural, dificultades sociales, género, etc.
    9. Identificación de los servicios especializados básicos que trabajan las distintas problemáticas individuales y sociales: las redes básicas de servicios sociales.
  3. Unidad didáctica 3. Técnicas grupales en el desarrollo de actividades de tiempo libre infantil y juvenil.
    1. Metodología para la valoración y gestión de grupos: tipología, elementos y roles; fases en el desarrollo y evolución de los grupos; dinámicas grupales.
    2. Valoración de rasgos característicos y diferenciales en los grupos de tiempo libre.
    3. Análisis y aplicación de técnicas grupales (de presentación y comunicación, de conocimiento y confianza; de afirmación, cohesión, integración y clima grupal; de comunicación y cooperación; de análisis y evaluación grupal; de gestión de conflictos; de toma de decisiones, etc.).
    4. Valoración de las funciones del/a monitor/a en el grupo: dinamización, integración, fomento de la participación y comunicación en el grupo, intervención en situaciones problemáticas o de crisis grupal.

MF1868_2: Técnicas y recursos de animación en actividades de tiempo libre.

  1. Unidad didáctica 1. Valoración de los centros de interés o ejes de animación en la aplicación de las técnicas y recursos de animación
    1. Selección de técnicas de expresión y animación través de centros de interés o ejes de animación.
    2. Psicopedagogía de la expresión: teoría y características.
    3. Valoración de lo lúdico, la expresión creativa y las identidades socioculturales
    4. Metodologías de aplicación de técnicas y recursos expresivos.
    5. Actividades globalizadas: conceptos, características y fundamento.
    6. Diseño y desarrollo de temas globalizadores.
    7. Gestión de las actividades globalizadas.
    8. Métodos para la integración de lenguajes, técnicas y recursos.
    9. Valoración de la creatividad en el diseño de la oferta de actividades de tiempo libre.
    10. Técnicas y recursos para fomentar la creatividad
    11. Metodología para la elaboración del fichero de recursos de actividades: ficha de registro de actividades.
    12. Análisis y gestión de las fuentes de información sobre actividades globalizadas y creatividad
  2. Unidad didáctica 2. Técnicas de animación, expresión y creatividad
    1. Valoración de técnicas y recursos expresivos: expresión oral, plástica, corporal, teatral, expresión y animación musical, talleres de creación
    2. Análisis de los recursos de expresión audiovisual y recursos informáticos: sentido educativo, tipos y recursos.
    3. Valor y utilidad educativa de los lenguajes audiovisuales en el tiempo libre.
    4. Aplicabilidad en contextos educativos de tiempo libre de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
    5. Técnicas y recursos de expresión audiovisual.
    6. Técnicas y recursos informáticos.
    7. Recursos multimedia
    8. Tipología y aplicación distintas técnicas de animación:
    9. Danzas y canciones.
    10. Cuentos y narraciones.
    11. Fiestas tradicionales y recursos lúdicos del folclore.
    12. Ferias o Kermeses.
    13. Veladas: Características, tipos, ritmo y conducción
    14. Jornadas-tema.
    15. Rallyes y Gymkanas.
    16. Pasacalles y cabalgatas.
    17. Fiestas tradicionales y folclore popular.
    18. Actividades multiformes, y otras.
    19. Métodos para ambientar y dinamizar técnicas de animación: la motivación, ritmos, etc.
    20. Análisis y gestión de las fuentes de información sobre técnicas y recursos para la animación, expresión, actividades lúdicas y tradiciones populares.
  3. Unidad didáctica 3. Técnicas pedagógicas del juego
    1. Pedagogía del juego y su valor educativo.
    2. Funciones del juego en el desarrollo personal.
    3. Análisis del valor social y cultural del juego y la actividad lúdica
    4. Análisis y aplicación de los distintos juegos y recursos lúdicos
    5. Sistemática de ordenación y catalogación de juegos: según objetivos, edades, contextos, etc.
    6. Desarrollo y organización de los juegos y actividades lúdicas: fases, materiales, etc.
    7. Sistemática en el desarrollo de soportes para el registro de juegos
    8. Recursos lúdicos: tipos, características y aplicabilidad.
    9. Metodología de participación del monitor en el juego: funciones y dinamización
    10. Análisis de la interrelación entre juegos y juguetes.
    11. Valoración de los centros de recursos lúdicos: definición y características.
    12. Métodos de adaptación, transformación y creación de juegos.
    13. Análisis y gestión de las fuentes de información sobre juegos y juguetes.
    14. Análisis de los juegos físico-deportivo: deportes tradicionales, tipos, características y funciones.
    15. Organización según el contexto sociocultural.
    16. Sistemática para la organización de juegos físicos y deportivos en diversos contextos: objetivos, materiales, reglas, condiciones, etc.
    17. Aplicación de los deportes tradicionales al desarrollo de actividades de tiempo libre.
    18. Análisis y gestión de las fuentes de información sobre actividades de predominio físico-deportivo.
  4. Unidad didáctica 4. Técnicas de educación ambiental
    1. Aplicación de los fundamentos de la educación ambiental y en actividades de tiempo libre.
    2. Valores de la educación ambiental.
    3. Análisis como recurso lúdico y educativo del medio natural y urbano: posibilidades y condicionantes.
    4. Tipos de actividades en el medio natural: descripción, características, ventajas y limitaciones
    5. Técnicas de descubrimiento/investigación del entorno.
    6. Técnicas de orientación.
    7. Técnicas y recursos de excursionismo.
    8. Rutas y campamentos: diseño, organización, recursos y materiales y medidas de seguridad.
    9. Tipología y características de rutas y campamentos.
    10. Técnicas de acampada: materiales, instalaciones, conservación, idoneidad, ubicaciones, etc.
    11. Sistemática para la organización y diseño de rutas y campamentos.
    12. Utilización y mantenimiento del material individual y comunitario.
  5. Unidad didáctica 5. Evaluación y prevención de riesgos en actividades medioambientales: seguridad y salubridad
    1. Sistemática para la detección de potenciales causas y situaciones de riesgo y accidentes en las actividades de tiempo libre.
    2. Análisis y aplicación de la normativa de seguridad e higiene aplicable según los diferentes contextos: prevenir, evaluar y catalogar riesgos.
    3. Aplicación de las medidas de prevención, seguridad y control según los diversos contextos, circunstancias, momentos, actividades y participantes.
    4. Valoración de los elementos de la red de intervención sanitaria próxima y remota y del sistema de protección civil: identificación, localización, ámbitos de intervención, etc.
    5. Protocolos de intervención, medidas sanitarias básicas, técnicas de primeros auxilios y traslado de accidentados en diferentes supuestos de accidentes y delimitar ámbitos de intervención.
    6. Utilización y composición de un botiquín de urgencias.
    7. Responsabilidad civil y penal: conceptos y alcance.
    8. Gestión de seguros para actividades de tiempo libre infantil y juvenil.
    9. Análisis y gestión de las fuentes de información sobre actividades de educación ambiental, campismo y excursionismo.

MF1870_3: Coordinación y dinamización del equipo de monitores de tiempo libre.

  1. Unidad didáctica 1. Aplicación de técnicas de dinamización al equipo de monitores
    1. Caracterización del equipo de monitores de tiempo libre como grupo.
    2. Análisis de las características de un equipo monitores atendiendo al marco teórico de la dinámica de grupos y su nivel de desarrollo.
    3. Análisis de aptitudes, capacidades, destrezas y actitudes de los integrantes de un equipo de monitores.
    4. Dinámicas de cohesión grupal entre las personas de un equipo de monitores, adecuadas a la realidad y al nivel de evolución del grupo.
    5. Aplicación de la mejora continua en la gestión y organización de equipos.
  2. Unidad didáctica 2. Desarrollo de técnicas para gestionar la información y comunicación en el equipo de monitores y agentes involucrado
    1. Técnicas de comunicación
    2. Técnicas de gestión de la información
  3. Unidad didáctica 3. Aplicación de técnicas de coordinación al equipo de monitores
    1. Proceso de desarrollo del equipo de trabajo:
    2. Organización del trabajo en el equipo de monitores:
  4. Unidad didáctica 4. Desarrollo de habilidades técnicas
    1. Aplicación de técnicas de dirección de equipos humanos en el desarrollo de proyectos de tiempo libre educativo infantil y juvenil.
    2. Aplicación de técnicas de motivación y apoyo en el desarrollo de las funciones del equipo de responsables.
    3. Aplicación de técnicas de acompañamiento y asesoramiento.
    4. Habilidades sociales y personales.

Titulación

Curso de Dirección y Coordinación de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil para el Certificado de profesionalidad SSCB0211

👨‍🎓 Titulación expedida por Aula 10 Centro de Formación Profesional.
👨‍🎓 Titulación Acreditada por la Comisión Internacional de Educación a Distancia. Estatuto consultivo, categoría especial, del Consejo Económico y Social de NACIONES UNIDAS.
👨‍🎓 Dobles titulaciones con diploma de competencias digitales.
✔️ Centro ACREDITADO por el SEPE (INEM) para la impartición de CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD OFICIALES Nº 8000000106 y Nº 0300001166.
✔️ Cursos para la Formación en Competencias Profesionales según Real Decreto 1224/2009.
✔️ Cursos basados en Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional según Ley Orgánica 5/2002.
✔️ Cursos elaborados según Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales de INCUAL Real Decreto 1128/2003.
⭐ Obtención de Insignias Digitales Virtuales Homologadas para Badgr aptas para currículum digital compatible con Redes Sociales.

Titulación Oficial del SEPE

Este curso está dirigido a la obtención del Certificado de Profesionalidad, con nuestra formación obtendrás el título que te permitirá optar a las diferentes pruebas que convocan los servicios públicos de empleo para la obtención del título homologado del SEPE (INEM). Está formación se basa en Real Decreto 1224/2009 para la obtención y formación en competencias profesionales. Estas competencias se rigen según el Sistema Nacional de Cualificaciones (RD 5/2002), siendo nuestra formación elaborada según el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales de INCUAL.

En la siguiente página del SEPE (Servicio Público de Empleo Estatal – Antiguo INEM), puedes encontrar publicadas las fechas de las convocatorias de las pruebas en las diferentes Comunidades Autónomas https://www.todofp.es/acreditacion-de-competencias/convocatorias/.html

título certificado de profesionalidad homologado sepe aula 10

Formas de pago

✔️Pago Seguro con Tarjeta
Puede pagar la matrícula de su curso a través de nuestra página web con tarjeta de crédito o débito.

✔️PayPal
Si lo desea también puede pagar su matrícula utilizando una cuenta de PayPal.

✔️ Pago a Plazos en cómodas cuotas sin intereses.
Puede Fraccionar el pago en cómodas mensualidades al 0% de interés.

✔️ Aula 10 está adherida a Confianza Online, garantía de comercio seguro. Confianza Online es un sistema de autorregulación público-privado de ámbito nacional bajo una forma jurídica de asociación sin ánimo de lucro. Los promotores privados de este sistema son la Asociación para la Autorregulación de la Comunicación Comercial y la Asociación Española de la Economía Digital, mientras que el promotor por parte del sector público es Red.es; estos tres conforman los socios preferentes de Confianza Online.

✔️ Los métodos de Pago de Aula 10 cumplen con la normativa Europea PSD2. La PSD2 es la Payment Services Directive 2. Es una directiva de ámbito europeo que busca mejorar la seguridad y aumentar la protección contra el fraude en los pagos con tarjeta realizados a través de Internet dentro del Espacio Económico Europeo. Entre sus principales novedades, exige la inclusión de un sistema de autenticación de dos factores o autenticación fuerte. Esta autenticación se conoce como SCA (Strong Customer Authentication).

Curso de Dirección y Coordinación de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil para el Certificado de profesionalidad SSCB0211

Metodología

Formación Online

  • FÁCIL DE UTILIZAR: No se necesitan conocimientos específicos de informática para realizar los cursos. Nuestro sistema guía “Paso a paso” en todo el proceso de formación.
  • FORMACIÓN PRÁCTICA: Al propio ritmo de aprendizaje, sin condicionantes de grupo y atendido personalmente por un profesorado especializado.
  • DESDE CUALQUIER DISPOSITIVO: En el trabajo, en el domicilio, sin desplazamientos, sin gastos adicionales,… con las claves de acceso que facilitamos se podrá entrar en los cursos desde cualquier PC, Tablet o SmartPhone.
  • DISPONIBLE 24 HORAS: Una formación adaptada a cualquier horario y que permite conectarse en cualquier momento del día.
  • TUTOR PERSONAL: Las dudas, consultas ¡SE RESUELVEN CON TU PROPIO TUTOR! mediante correo electrónico y otras herramientas de comunicación.

A través de la formación práctica aprenderás a realizar una tarea haciéndola realmente. La formación práctica existe desde hace siglos, pero recientemente se han producido muchos avances en el campo de la formación online que permiten a las personas realizar tareas desde la comodidad de su propia casa. Con la ayuda de tutores en línea puedes estudiar diferentes tipos de áreas profesionales, esto te permitirá comprender qué tipo de habilidades se necesitan para cada profesión. Dependiendo del curso que realices encontrarás diferentes actividades, exámenes o teste que te ayudarán a poner en práctica todo lo aprendido a lo largo de tu formación. A través de actividades, exámenes o test podrás poner en práctica lo aprendido así como te ayudará a entender qué habilidades son necesarias para cada profesión.

Evaluación

Evaluación Continua:

Exámenes tipo Test

La evaluación continua es el sistema de evaluación de este curso. El alumno superará las diferentes etapas de su formación con la ayuda de sus tutores. Al final de cada módulo, realizarán un examen tipo test para demostrar cuánto han aprendido y luego recibirán información sobre lo que han hecho bien y las áreas que necesitan más trabajo.

Además encontrará diferentes ejercicios prácticos que ayudarán al alumno a conocer el nivel que esta alcanzando a lo largo de todo el curso online.

Competencias Digitales

¿Qué son las competencias digitales?

Las competencias digitales son las capacidades de las personas para manejarse con las diferentes herramientas tecnológicas a su alcance.

Las competencias digitales suelen definirse como un conjunto de tres componentes clave

Conocimiento – Comprender cómo funcionan las tecnologías y lo que pueden hacer

Aptitud – La capacidad de utilizar estas tecnologías de forma eficaz y eficiente

Actitud – La disposición positiva o negativa hacia el uso de la tecnología en la vida diaria

El desarrollo de las competencias digitales es una habilidad importante para cualquier trabajo y el desarrollo personal en la actualidad. De ahí la importancia de realizar este módulo introductorio al curso y de comprender las competencias digitales.

Curso de Competencias Digitales

Esta formación incluye GRATIS el Curso de Competencias Digitales para Estudiantes valorado en 29€

Características del Curso:

  • Duración: 6 horas
  • Ejercicios Prácticos
  • Material Descargable
  • Vídeos demostrativos
  • Diploma Acreditativo

Temario:

  • Bienvenida a tu Curso Online
  • Trabajando en la Nube
  • Redes Sociales
  • Estudiar online en un Campus Virtual
  • Insignias Digitales

Insignias Digitales

Con este Curso adquieres dos Insignias Digitales. Las Insignias Digitales te permiten tener actualizado tu Currículum Digital, y diferenciarte del resto de candidatos. Por medio de estas Insignias podrás demostrar tus conocimientos y donde has realizado tu formación de manera oficial. Aula 10 pone a tu disposición cuatro tipos de Insignias Digitales dependiendo del curso que realices recibirás las tuyas.Insignias Digitales

Ventajas

La mejor formación al mejor precio.

Para quien busque una forma flexible de estudiar y no quiera comprometerse a tiempo completo, estudiar en línea puede ser la respuesta. Estudiar en casa es una opción para quienes quieren compaginar sus estudios con la vida familiar, laboral u otros compromisos

Estudiar en línea tiene muchas ventajas:

  1. En Aula 10 puede encontrar cursos que se adapten a sus necesidades profesionales.
  2. Libertad de horario horario, tener acceso a los materiales las 24 horas del día.
  3. Conciliarás tus estudios con tu vida personal y laboral.
  4. Marcas tu ritmo de estudio.
  5. Tutor personal para ayudarte con el seguimiento del curso.
  6. Ahorrarás dinero.
  7. Los cursos de Aula 10 están acreditados por organizaciones reconocidas y recibir una formación de calidad garantizada por universidades, instituciones privadas y administraciones públicas, dependiendo del curso.
  8. Formación de Calidad con la implantación de diferentes sistemas ISO, así como la auditoría externa de los comentarios de nuestros alumnos.
  9. Titulaciones acordes con las necesidades del mercado laboral.

Homologados Aula 10

15 valoraciones en Curso de Dirección y Coordinación de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil para el Certificado de profesionalidad SSCB0211

  1. Lorena

    Curso ágil.

  2. A.B

    Me ha gustado Lo práctico que es el curso y lo que menos algunas prácticas.

  3. Manuel García Abad

    Me ha gustado que el curso sea completo y ágil.

  4. J.G

    La calidad del curso y la gran atención del tutor.

  5. Cristina Hernández Martínez

    La plataforma me ha gustado, es de fácil manejo. Además, he aprendido bastantes herramientas de Word que desconocía.

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