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Dirección y Coordinación de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil SSCB0211

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Curso de Dirección y Coordinación de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil para el Certificado de profesionalidad SSCB0211

Con el curso online de Dirección y Coordinación de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil, podrás acreditar tus competencias profesionales para obtener tu “Certificado de Profesionalidad de Dirección y Coordinación de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil SSCB0211″.

Titulación dirigida a la acreditación de las competencias profesionales R.D. 1224/2009.

Cursos homologados SEPE INEM

TITULACIÓN: Dirección y Coordinación de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil SSCB0211

Duración: 290 Horas
Plazo máximo: 12 Meses
Metodología: Online

Nivel de cualificación profesional: 3

Descripción del curso:

Con este curso online aprenderás a planificar, organizar, gestionar y evaluar proyectos de tiempo libre educativo, a actuar en procesos grupales considerando el comportamiento y las características evolutivas de la infancia y juventud.

Características del Certificado

Denominación: Dirección y Coordinación de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil

Código: SSCB0211

Real decreto: R.D. 1697/2011, de 18 de noviembre

Familia profesional del certificado al que se ajusta: Servicios Socioculturales y a la Comunidad.

Área profesional: Actividades culturales y recreativas.

Nivel de cualificación profesional: 3

Cualificación profesional de referencia al que se ajusta:

SSC565_3: Dirección y coordinación de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil (RD 567/2011, de 20 de abril)

Relación de unidades de competencia que configuran en el certificado de profesionalidad al que se ajusta:

  • UC1869_3: Planificar, organizar, gestionar y evaluar proyectos de tiempo libre educativo.
  • UC1867_2: Actuar en procesos grupales considerando el comportamiento y las características evolutivas de la infancia y juventud.
  • UC1868_2: Emplear técnicas y recursos educativos de animación en el tiempo libre.
  • UC1870_3: Generar equipos de personal monitor, dinamizándolos y supervisándolos en proyectos educativos de tiempo libre infantil y juvenil

Competencia general:

Planificar, organizar, gestionar, dinamizar y evaluar proyectos de tiempo libre educativo, dirigidos a la infancia y la juventud en todos sus aspectos, representando interna y externamente a los mismos, asumiendo la creación, control y dinamización del equipo de personal monitor.

Entorno profesional

Ámbito profesional:

Desarrolla su actividad profesional en el ámbito público y privado, en las áreas de organización, animación y dinamización de las actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil.

Las áreas de actividades son:

  • Actividades socioeducativas de tiempo libre.
  • Actividades de tiempo libre en servicios educativos dentro y fuera del marco escolar.

Podrán desarrollar su competencia en cualquier organización que contemple la realización de programas de dinamización de tiempo libre educativo infantil y juvenil en el marco de un proyecto educativo. En el desarrollo de la actividad profesional se aplican los principios de accesibilidad universal de acuerdo con la legislación vigente.

Sectores Productivos:

Se ubica en el sector del tiempo libre educativo infantil y juvenil, desarrollándose en diferentes centros o equipamientos, tales como: centros cívicos, centros infantiles, centros culturales, clubes, centros de tiempo libre y asociaciones/agrupaciones de tiempo libre educativo, casas de juventud, colonias urbanas, ludotecas, albergues, terrenos de acampada y campamentos, casas de colonias, granjas–escuela, aulas y escuelas de naturaleza, espacios de tiempo libre educativo en entornos comerciales, centros escolares, transportes infantiles y juveniles, asociaciones, campos de trabajo, intercambios juveniles, entre otros.

Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes:

  • Coordinador/a de tiempo libre.
  • Coordinador/a de tiempo libre educativo infantil y juvenil.
  • Director/a de tiempo libre educativo infantil y juvenil.
  • Responsable de proyectos de tiempo libre educativo infantil y juvenil.
  • Coordinador/a de campamentos, de albergues de juventud, de casas de colonias, de granjas-escuelas, de aulas de casas de juventud y escuelas de naturaleza.
  • Director/a de campamentos, de albergues de juventud, de casas de colonias, de granjas-escuelas, de aulas de casas de juventud y escuelas de naturaleza.
  • Coordinador/a de actividades para curriculares en el marco escolar.
  • Director/a de actividades para curriculares en el marco escolar

Relación de módulos formativos y de unidades formativas

  • MF1869_3: Planificación, organización, gestión y evaluación de proyectos educativos de tiempo libre infantil y juvenil.
    • UF1947: Contextualización del tiempo libre infantil y juvenil en el entorno social.
    • UF1948: Programación, ejecución y difusión de proyectos educativos en el tiempo libre.
  • MF1867_2: Procesos grupales y educativos en el tiempo libre infantil y juvenil.
  • MF1868_2: Técnicas y recursos de animación en actividades de tiempo libre.
  • MF1870_3: Coordinación y dinamización del equipo de monitores de tiempo libre.

Titulación Oficial del SEPE  

El contenido de la formación esta ajustado a las exigencias del certificado de profesionalidad, podrás preparar las pruebas libres y obtener tu título acreditado.

Para acreditar las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral o vías no formales de formación hay que participar en un procedimiento regulado por el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio y R.D. 143/2021 del Ministerio de Educación y Formación Profesional, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral. Estas competencias se rigen según el Sistema Nacional de Cualificaciones (RD 5/2002), siendo nuestra formación elaborada según el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales de INCUAL.

Este curso está dirigido a la obtención del Certificado de Profesionalidad, con nuestra formación obtendrás el título que te permitirá optar a las diferentes pruebas que convocan los servicios públicos de empleo para la obtención del título homologado del SEPE (INEM).

La finalidad de los procedimientos es la evaluación y acreditación oficial de competencias. En caso de que la persona sea evaluada positivamente se obtiene un certificado en el que figuran las unidades de competencia en que se ha demostrado ser competente, el cual se puede hacer valer para convalidar módulos formativos o profesionales en certificados de profesionalidad.

En la siguiente página del SEPE (Servicio Público de Empleo Estatal – Antiguo INEM), puedes encontrar publicadas las fechas de las convocatorias de las pruebas en las diferentes Comunidades Autónomas https://www.todofp.es/acreditacion-de-competencias.html

Curso de Dirección y Coordinación de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil para el Certificado de profesionalidad SSCB0211

 

Duración

Duración: 290 Horas
Plazo máximo: 12 Meses
Metodología: Online

Titulación

🧑‍🎓 Titulaciones expedidas por Aula 10 Centro de Formación Profesional.
🧑‍🎓 Titulaciones Acreditadas por la Comisión Internacional de Educación a Distancia. Estatuto consultivo, categoría especial, del Consejo Económico y Social de NACIONES UNIDAS.
🧑‍🎓 Dobles titulaciones con diploma de competencias digitales.
✔️ Centro ACREDITADO por el SEPE (INEM) para la impartición de CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD OFICIALES Nº 8000000106 y Nº 0300001166.
✔️ Cursos para la Formación en Competencias Profesionales según Real Decreto 1224/2009.
✔️ Cursos basados en Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional según Ley Orgánica 5/2002.
✔️ Cursos elaborados según Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales de INCUAL Real Decreto 1128/2003.
🥇 Obtención de Insignias Digitales Virtuales Homologadas para Badgr aptas para currículum digital compatible con Redes Sociales.

El precio incluye

Matrícula
Formación
Tutorías
Titulación

Baremables

Oposiciones y bolsas de trabajo según convocatoria

Fecha de Inicio

Dentro de las 24h siguientes al realizar la matricula.

Curriculum

✔️ Válido para incluirlo en tu curriculum.
✔️ Mejora tus opciones laborables.
✔️ Diploma apto para presentar ante servicios de empleo
✔️ Diploma apto para presentar ante los departamentos de recursos humanos.
✔️ Curso Homologado con insignias digitales para tu curriculum digital (compatible con redes sociales).

Temario

MF1869_3: Planificación, organización, gestión y evaluación de proyectos educativos de tiempo libre infantil y juvenil.

  1. UF1947: Contextualización del tiempo libre infantil y juvenil en el entorno social.
    1. 1 Aplicaciones del concepto de tiempo libre
      1. 1.1 Evolución de las políticas de juventud y su relación
      2. 1.2 Aplicación de los conceptos básicos de referencia
      3. 1.3 Proceso de análisis del marco psicosociológico
      4. 1.4 Proceso de caracterización
      5. 1.5 Actividades: aplicaciones del concepto de tiempo libre
    2. 2 Aplicaciones de estrategia en el tiempo libre
      1. 2.1 Proceso de definición de estrategias educativas
      2. 2.2 Aplicación de la educación en valores
      3. 2.3 Procesos de intervención grupal
      4. 2.4 Actividades: aplicaciones de estrategia en el tiempo libre
    3. 3 Diseño de proyectos de tiempo libre educativo
      1. 3.1 Sistematización de la estructura básica
      2. 3.2 Aplicación de las características
      3. 3.3 Desarrollo del marco de referencia del proyecto
      4. 3.4 Identificación de las funciones básicas
      5. 3.5 Actividades: diseño de proyectos de tiempo libre educativo
      6. 3.6 Cuestionario: cuestionario final
  2. UF1948: Programación, ejecución y difusión de proyectos educativos en el tiempo libre.
    1. 1 Diseño de planes y programas en las intervenciones
      1. 1.1 Fases de preparación
      2. 1.2 Fase de ejecución
      3. 1.3 Fase de evaluación
      4. 1.4 Actividades: diseño de planes y programas en las intervenciones
    2. 2 Aplicación de la normativa aplicable
      1. 2.1 Identificación de los aspectos a considerar s normativas
      2. 2.2 Aplicación del marco normativo
      3. 2.3 Análisis del impacto ambiental producido
      4. 2.4 Aplicación de la normativa sanitaria
      5. 2.5 Adecuación
      6. 2.6 Proceso de gestión con la administración
      7. 2.7 Actividades: aplicación de la normativa aplicable
    3. 3 Gestión de recursos en proyectos de tiempo libre
      1. 3.1 Gestión de recursos humanos
      2. 3.2 Gestión de recursos económicos
      3. 3.3 Relación de ingresos a considerar en el proyecto
      4. 3.4 Gestión de recursos materiales
      5. 3.5 Actividades: gestión de recursos en proyectos de tiempo libre
      6. 3.6 Cuestionario: cuestionario final
    4. 4 Coordinación de recursos con otros agentes
      1. 4.1 Análisis de aspectos sujetos a coordinación
      2. 4.2 Estructuración de las funciones
      3. 4.3 Relación con los padres o tutores
      4. 4.4 Identificación de aspectos que precisen el trabajo
      5. 4.5 Relación con otros educadores
      6. 4.6 Actividades: coordinación de recursos con otros agentes
    5. 5 Aplicación de acciones de difusión
      1. 5.1 Identificación de aspectos a considerar del grupo destinatario y del entorno
      2. 5.2 Protocolos, procedimientos y medios de comunicación
      3. 5.3 Técnicas de comunicación
      4. 5.4 Actividades: aplicación de acciones de difusión
      5. 5.5 Cuestionario: cuestionario final

MF1867_2: Procesos grupales y educativos en el tiempo libre infantil y juvenil.

  1. 1 Aplicación del desarrollo psicosocial infantil
    1. 1.1 Valoración de las fases de desarrollo personal
    2. 1.2 Técnicas de valoración
    3. 1.3 Procedimientos de valoración e intervención educativa
    4. 1.4 Sistemática para el análisis y gestión de fuentes
    5. 1.5 Actividades: aplicación del desarrollo psicosocial infantil
  2. 2 Técnicas de intervención educativa
    1. 2.1 Estrategias para la integración social
    2. 2.2 Técnicas y recursos básicos de prevención
    3. 2.3 Técnicas de trabajo con personas con discapacidad
    4. 2.4 Estrategias y técnicas de intervención
    5. 2.5 Metodología de coeducación
    6. 2.6 Identificación de los servicios especializados básicos
    7. 2.7 Actividades: técnicas de intervención educativa
  3. 3 Técnicas grupales en el desarrollo de actividades de tiempo libre infantil y juvenil
    1. 3.1 Metodología para la valoración y gestión de grupos
    2. 3.2 Análisis y valoración de técnicas grupales
    3. 3.3 Valoración de las funciones del monitor en el grupo
    4. 3.4 Actividades: técnicas grupales en el desarrollo de actividades de tiempo libre infantil y juvenil
    5. 3.5 Cuestionario: cuestionario final

MF1868_2: Técnicas y recursos de animación en actividades de tiempo libre.

  1. 1 Valoración de los centros de interés o ejes de animación
    1. 1.1 Selección de técnicas de expresión
    2. 1.2 Psicopedagogía de la expresión
    3. 1.3 Actividades globalizadas
    4. 1.4 Metodología para la elaboración de fichero
    5. 1.5 Análisis y gestión de las fuentes de información
    6. 1.6 Actividades: valoración de los centros de interés o ejes de animación
  2. 2 Técnicas de animación, expresión y creatividad
    1. 2.1 Valoración de técnicas y recursos expresivos
    2. 2.2 Análisis de los recursos de expresión audiovisual
    3. 2.3 Tipología y aplicación de distintas técnicas de animación
    4. 2.4 Métodos para ambientar y dinamizar
    5. 2.5 Análisis y gestión de las fuentes de información
    6. 2.6 Actividades: técnicas de animación, expresión y creatividad
  3. 3 Técnicas pedagógicas del juego
    1. 3.1 Pedagogía del juego y su valor educativo
    2. 3.2 Análisis y aplicación de los distintos juegos
    3. 3.3 Metodología de participación del monitor en el juego
    4. 3.4 Análisis de la interrelación entre juegos y juguetes
    5. 3.5 Valoración de los centros de recursos lúdicos
    6. 3.6 Análisis de los juegos físico-deportivos
    7. 3.7 Actividades: técnicas pedagógicas del juego
  4. 4 Técnicas de educación ambiental
    1. 4.1 Aplicación de los fundamentos de la educación ambiental
    2. 4.2 Tipos de actividades en el medio natural
    3. 4.3 Rutas y campamentos
    4. 4.4 Actividades: técnicas de educación ambiental
  5. 5 Evaluación y prevención de riesgos en actividades
    1. 5.1 Sistemática para la detección de potenciales causas
    2. 5.2 Análisis y aplicación de la normativa de seguridad
    3. 5.3 Aplicación de medidas prevención
    4. 5.4 Protocolos de intervenció
    5. 5.5 Utilización y composición de un botiquín de urgencias
    6. 5.6 Responsabilidad civil y penal; conceptos y alcance
    7. 5.7 Gestión de seguros para actividades
    8. 5.8 Actividades: evaluación y prevención de riesgos en actividades
    9. 5.9 Cuestionario: cuestionario final

MF1870_3: Coordinación y dinamización del equipo de monitores de tiempo libre.

  1. 1 Aplicación de técnicas de dinamización
    1. 1.1 Caracterización del equipo de monitores
    2. 1.2 Análisis de las características de un equipo
    3. 1.3 Análisis de aptitudes, capacidades
    4. 1.4 Dinámica de cohesión grupal
    5. 1.5 Actividades: aplicación de técnicas de dinamización
  2. 2 Desarrollo de técnicas para gestionar la información
    1. 2.1 Técnicas de comunicación
    2. 2.2 Técnicas de gestión de información
    3. 2.3 Actividades: desarrollo de técnicas para gestionar la información
  3. 3 Aplicación de técnicas de coordinación al equipo
    1. 3.1 Aplicación de técnicas de coordinación
    2. 3.2 Organización de trabajo en el equipo de monitores
    3. 3.3 Actividades: aplicación de técnicas de coordinación al equipo
  4. 4 Desarrollo de habilidades técnicas
    1. 4.1 Aplicación de técnicas de dirección
    2. 4.2 Aplicación de técnicas de motivación y apoyo
    3. 4.3 Habilidades sociales y personales
    4. 4.4 Actividades: desarrollo de habilidades técnicas
    5. 4.5 Cuestionario: cuestionario final

Titulación

AULA10 - TITULACIÓN

👨‍🎓 Titulación expedida por Aula 10 Centro de Formación Profesional.
👨‍🎓 Titulación Acreditada por la Comisión Internacional de Educación a Distancia. Estatuto consultivo, categoría especial, del Consejo Económico y Social de NACIONES UNIDAS.
👨‍🎓 Dobles titulaciones con diploma de competencias digitales.
✔️ Centro ACREDITADO por el SEPE (INEM) para la impartición de CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD OFICIALES Nº 8000000106 y Nº 0300001166.
✔️ Cursos para la Formación en Competencias Profesionales según Real Decreto 1224/2009.
✔️ Cursos basados en Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional según Ley Orgánica 5/2002.
✔️ Cursos elaborados según Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales de INCUAL Real Decreto 1128/2003.
⭐ Obtención de Insignias Digitales Virtuales Homologadas para Badgr aptas para currículum digital compatible con Redes Sociales.

Formas de pago

✔️ Pago a Plazos en cómodas cuotas sin intereses.
Puede Fraccionar el pago en cómodas mensualidades al 0% de interés.

✔️Pago Seguro con Tarjeta
Puede pagar la matrícula de su curso a través de nuestra página web con tarjeta de crédito o débito.

✔️PayPal
Si lo desea también puede pagar su matrícula utilizando una cuenta de PayPal.

✔️Bizum
Si lo desea también puede pagar su matrícula utilizando Bizum

✔️ Aula 10 está adherida a Confianza Online, garantía de comercio seguro. Confianza Online es un sistema de autorregulación público-privado de ámbito nacional bajo una forma jurídica de asociación sin ánimo de lucro. Los promotores privados de este sistema son la Asociación para la Autorregulación de la Comunicación Comercial y la Asociación Española de la Economía Digital, mientras que el promotor por parte del sector público es Red.es; estos tres conforman los socios preferentes de Confianza Online.

✔️ Los métodos de Pago de Aula 10 cumplen con la normativa Europea PSD2. La PSD2 es la Payment Services Directive 2. Es una directiva de ámbito europeo que busca mejorar la seguridad y aumentar la protección contra el fraude en los pagos con tarjeta realizados a través de Internet dentro del Espacio Económico Europeo. Entre sus principales novedades, exige la inclusión de un sistema de autenticación de dos factores o autenticación fuerte. Esta autenticación se conoce como SCA (Strong Customer Authentication).

Curso de Dirección y Coordinación de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil para el Certificado de profesionalidad SSCB0211

Metodología

Formación Online

  • FÁCIL DE UTILIZAR: No se necesitan conocimientos específicos de informática para realizar los cursos. Nuestro sistema guía “Paso a paso” en todo el proceso de formación.
  • FORMACIÓN PRÁCTICA: Al propio ritmo de aprendizaje, sin condicionantes de grupo y atendido personalmente por un profesorado especializado.
  • DESDE CUALQUIER DISPOSITIVO: En el trabajo, en el domicilio, sin desplazamientos, sin gastos adicionales,… con las claves de acceso que facilitamos se podrá entrar en los cursos desde cualquier PC, Tablet o SmartPhone.
  • DISPONIBLE 24 HORAS: Una formación adaptada a cualquier horario y que permite conectarse en cualquier momento del día.
  • TUTOR PERSONAL: Las dudas, consultas ¡SE RESUELVEN CON TU PROPIO TUTOR! mediante correo electrónico y otras herramientas de comunicación.

A través de la formación práctica aprenderás a realizar una tarea haciéndola realmente. La formación práctica existe desde hace siglos, pero recientemente se han producido muchos avances en el campo de la formación online que permiten a las personas realizar tareas desde la comodidad de su propia casa. Con la ayuda de tutores en línea puedes estudiar diferentes tipos de áreas profesionales, esto te permitirá comprender qué tipo de habilidades se necesitan para cada profesión. Dependiendo del curso que realices encontrarás diferentes actividades, exámenes o teste que te ayudarán a poner en práctica todo lo aprendido a lo largo de tu formación. A través de actividades, exámenes o test podrás poner en práctica lo aprendido así como te ayudará a entender qué habilidades son necesarias para cada profesión.

Evaluación

Evaluación Continua:

Exámenes tipo Test

La evaluación continua es el sistema de evaluación de este curso. El alumno superará las diferentes etapas de su formación con la ayuda de sus tutores. Al final de cada módulo, realizarán un examen tipo test para demostrar cuánto han aprendido y luego recibirán información sobre lo que han hecho bien y las áreas que necesitan más trabajo.

Además encontrará diferentes ejercicios prácticos que ayudarán al alumno a conocer el nivel que esta alcanzando a lo largo de todo el curso online.

Competencias Digitales

¿Qué son las competencias digitales?

Las competencias digitales son las capacidades de las personas para manejarse con las diferentes herramientas tecnológicas a su alcance.

Las competencias digitales suelen definirse como un conjunto de tres componentes clave

Conocimiento – Comprender cómo funcionan las tecnologías y lo que pueden hacer

Aptitud – La capacidad de utilizar estas tecnologías de forma eficaz y eficiente

Actitud – La disposición positiva o negativa hacia el uso de la tecnología en la vida diaria

El desarrollo de las competencias digitales es una habilidad importante para cualquier trabajo y el desarrollo personal en la actualidad. De ahí la importancia de realizar este módulo introductorio al curso y de comprender las competencias digitales.

Curso de Competencias Digitales

Esta formación incluye GRATIS el Curso de Competencias Digitales para Estudiantes valorado en 29€

Características del Curso:

  • Duración: 5 horas
  • Ejercicios Prácticos
  • Material Descargable
  • Vídeos demostrativos
  • Diploma Acreditativo

Temario:

  • Bienvenida a tu Curso Online
  • Trabajando en la Nube
  • Redes Sociales
  • Estudiar online en un Campus Virtual
  • Insignias Digitales

Insignias Digitales

Con este Curso adquieres dos Insignias Digitales. Las Insignias Digitales te permiten tener actualizado tu Currículum Digital, y diferenciarte del resto de candidatos. Por medio de estas Insignias podrás demostrar tus conocimientos y donde has realizado tu formación de manera oficial. Aula 10 pone a tu disposición cuatro tipos de Insignias Digitales dependiendo del curso que realices recibirás las tuyas.Insignias Digitales

Ventajas

La mejor formación al mejor precio.

Para quien busque una forma flexible de estudiar y no quiera comprometerse a tiempo completo, estudiar en línea puede ser la respuesta. Estudiar en casa es una opción para quienes quieren compaginar sus estudios con la vida familiar, laboral u otros compromisos

Estudiar en línea tiene muchas ventajas:

  1. En Aula 10 puede encontrar cursos que se adapten a sus necesidades profesionales.
  2. Libertad de horario, tener acceso a los materiales las 24 horas del día.
  3. Conciliarás tus estudios con tu vida personal y laboral.
  4. Marcas tu ritmo de estudio.
  5. Tutor personal para ayudarte con el seguimiento del curso.
  6. Ahorrarás dinero.
  7. Los cursos de Aula 10 están acreditados por organizaciones reconocidas y recibir una formación de calidad garantizada por universidades, instituciones privadas y administraciones públicas, dependiendo del curso.
  8. Formación de Calidad con la implantación de diferentes sistemas ISO, así como la auditoría externa de los comentarios de nuestros alumnos.
  9. Titulaciones acordes con las necesidades del mercado laboral.

Curso de Dirección y Coordinación de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil para el Certificado de profesionalidad SSCB0211

15 valoraciones en Curso de Dirección y Coordinación de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil para el Certificado de profesionalidad SSCB0211

  1. G.A

    Rapidez con la que se tramita todo el curso.

  2. J.G

    Lo que más me ha gustado del curso es la rapidez en la gestión del mismo, y lo que menos un temario más ampliado del tema tratado en el curso.

  3. Sonia Melero

    Fácil de entender el temario y poder realizar al mismo tiempo en tu ordenador prácticas de este curso.

  4. G.C

    Comodidad

  5. ISABEL MORENO VERDEJO

    Lo que más me ha gustado, es la flexibilidad a la hora de estudiar y la plataforma, la pronta respuesta del tutor, antes las dudas.
    Me hubiera gustado, que el curso hubiera tenido más esquemas, más dinámico y más ameno a la hora de estudiarlo.

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