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Curso de Desarrollo Profesional en Atención y Recursos Educativos para Necesidades Específicas en la Infancia | UTAMED

Curso de Desarrollo Profesional en Atención y Recursos Educativos para Necesidades Específicas en la Infancia | UTAMED
Valorado con 4.88 de 5 en base a 17 valoraciones de clientes

340,00€

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Conviértete en Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Guarderías permite una alta capacitación en las discapacidades, trastornos y condiciones de los alumnos, así como en las técnicas y herramientas aplicables, permitiendo al profesional vigilar las actividades del grupo durante la jornada educativa.

Cuando se habla de educación, siempre se piensa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero también es muy importante atender y vigilar a cada alumno dentro de este proceso educativo, y más aún cuando se trata de niños con necesidades educativas especiales.

Al finalizar la formación, el alumnado obtendrá el título propio acreditado por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED) de Curso Desarrollo Profesional en Atención y Recursos Educativos para Necesidades Específicas en la Infancia

 

Cursos acreditados UTAMED

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¿En qué consiste el Curso de Desarrollo Profesional en Atención y Recursos Educativos para Necesidades Específicas en la Infancia?
Explicación detallada del temario
Salidas profesionales del Curso de Desarrollo Profesional en Atención y Recursos Educativos para Necesidades Específicas en la Infancia

TITULACIÓN: Curso de Desarrollo Profesional en Atención y Recursos Educativos para Necesidades Específicas en la Infancia

Duración: 300 Horas
Plazo máximo: 12 Meses
Metodología: Online
Equivalente a 12 Créditos ECTS

Apoyo al estudio con tutor personal de Lunes a Viernes (en horario laboral)
Apoyo con sistema TutorIA 24/7
Vídeos de ayuda al estudio

¿En qué consiste el Curso de Desarrollo Profesional en Atención y Recursos Educativos para Necesidades Específicas en la Infancia?

El Curso de Desarrollo Profesional en Atención y Recursos Educativos para Necesidades Específicas en la Infancia Online acreditado por UTAMED está diseñado para formar profesionales capaces de atender, acompañar y apoyar el desarrollo integral de niños y niñas con necesidades educativas especiales en la etapa infantil.

Este curso online de atención a la diversidad en la infancia ofrece una formación completa que combina conocimientos pedagógicos, psicológicos y sociales, permitiendo al alumnado comprender las características del desarrollo infantil y las diferentes necesidades que pueden surgir en esta etapa.

A lo largo del programa, el alumno se formará en aspectos clave como la evolución de la infancia, la socialización, las necesidades básicas del niño y la importancia del entorno educativo y familiar. Además, se abordará en profundidad el concepto de necesidades educativas especiales, su identificación y las distintas modalidades de intervención educativa.

Uno de los pilares del curso es la intervención psicoeducativa, donde se trabajarán estrategias específicas para atender a alumnado con diferentes características, como discapacidad intelectual, auditiva, visual, trastornos del desarrollo o dificultades de conducta.

También se profundiza en la atención temprana, entendida como un conjunto de intervenciones dirigidas a niños en sus primeros años de vida para favorecer su desarrollo y prevenir dificultades futuras.

El curso incorpora además el uso del juego como herramienta educativa, un elemento clave en la etapa infantil que permite trabajar el aprendizaje, la socialización y el desarrollo emocional de forma natural y efectiva.

Otro aspecto fundamental es el papel del entorno educativo, especialmente la guardería y la escuela infantil, así como la colaboración con las familias, que resulta esencial para lograr una intervención coherente y eficaz.

La modalidad online permite al alumnado formarse de manera flexible, adaptando el estudio a su ritmo y facilitando la conciliación con otras responsabilidades.

En un contexto educativo cada vez más inclusivo, esta formación se convierte en una herramienta clave para desarrollar un perfil profesional especializado, preparado para responder a las necesidades reales del aula.

Explicación detallada del temario

El temario del Curso de Desarrollo Profesional en Atención y Recursos Educativos para Necesidades Específicas en la Infancia está estructurado para ofrecer una visión completa del desarrollo infantil, la atención a la diversidad y la intervención educativa.

Módulo 1. La infancia

En este primer bloque comprenderás las bases del desarrollo infantil.

Aprenderás:

  • Evolución histórica del concepto de infancia
  • Etapas del desarrollo
  • Procesos de socialización
  • Necesidades básicas del niño

También trabajarás aspectos fundamentales como la alimentación, la salud y la prevención de accidentes, adquiriendo una visión integral del cuidado infantil.

Módulo 2. Necesidades educativas especiales

Este módulo es clave para comprender la atención a la diversidad.

Aprenderás:

  • Qué son las necesidades educativas especiales
  • Modelos de inclusión educativa
  • Tipos de escolarización
  • Evaluación psicopedagógica

Además, profundizarás en la intervención con diferentes perfiles:

  • Trastornos del desarrollo
  • Discapacidad intelectual, auditiva y visual
  • Problemas de conducta
  • Síndrome de Down

También conocerás herramientas, recursos humanos y el uso de nuevas tecnologías aplicadas a la educación especial.

Módulo 3. El juego en la infancia

Aquí descubrirás el valor del juego como herramienta educativa.

Aprenderás:

  • Tipos de juego según la edad
  • Funciones educativas del juego
  • Desarrollo emocional y social a través del juego
  • Diseño de actividades lúdicas

También trabajarás juegos orientados a fomentar la autoestima, la comunicación y la cooperación, fundamentales en el desarrollo infantil.

Módulo 4. El papel de la guardería

Este bloque se centra en el entorno educativo.

Aprenderás:

  • Organización y funcionamiento de centros infantiles
  • Metodologías pedagógicas
  • Programación educativa
  • Rincones y talleres

Además, profundizarás en la relación con las familias, su influencia en el desarrollo del niño y las estrategias de intervención conjunta.

En conjunto

Este temario te prepara para intervenir de forma real en el aula, combinando teoría, práctica y herramientas educativas adaptadas a cada niño.

Salidas profesionales del Curso de Desarrollo Profesional en Atención y Recursos Educativos para Necesidades Específicas en la Infancia

El Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Guarderías podrá desempeñarse en distintas instituciones educativas, ya que cuenta con las herramientas necesarias para atender a niños que presenten particularidades cognitivas, así como vigilarlos.

En unidades educativas especiales, este profesional permitirá al niño desenvolverse con su condición e implementar las estrategias adecuadas a pesar de sus limitaciones cognitivas, según sea el caso, sin afectar el buen desempeño de su aprendizaje.

En centros de atención y apoyo pedagógico, este profesional podrá ejecutar actividades formativas y lúdicas con sus alumnos, ayudando a descubrir las potencialidades de los pequeños y el aprovechamiento del espacio físico en el que se desempeñe el técnico, en pro del desarrollo de una educación especial de manera funcional.

Fuera del aula, el especialista podrá dar apoyo y orientación a las familias que tengan niños con necesidades especiales, permitiéndoles ser el pilar de su desarrollo e inserción en la sociedad.

Por la amplitud de sus capacidades, el titulado podrá trabajar en centros de educación especial, en guarderías, ludotecas, centros infantiles y colegios públicos o privados.

Curso de Desarrollo Profesional en Atención y Recursos Educativos para Necesidades Específicas en la Infancia | UTAMED

Duración

Duración: 300 Horas
Plazo máximo: 12 Meses
Metodología: Online
Equivalente a 12 Créditos ECTS

Apoyo al estudio con tutor personal de Lunes a Viernes (en horario laboral)
Apoyo con sistema TutorIA 24/7
Vídeos de ayuda al estudio
Titulación

🧑‍🎓 Titulaciones expedidas por Aula 10 Centro de Formación Profesional.
🧑‍🎓 Titulaciones Acreditadas por la Comisión Internacional de Educación a Distancia. Estatuto consultivo, categoría especial, del Consejo Económico y Social de NACIONES UNIDAS.
🧑‍🎓 Dobles titulaciones con diploma de competencias digitales.
✔️ Centro ACREDITADO por el SEPE (INEM) para la impartición de CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD OFICIALES Nº 8000000106 y Nº 0300001166.
✔️ Cursos para la Formación en Competencias Profesionales según Real Decreto 1224/2009.
✔️ Cursos basados en Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional según Ley Orgánica 5/2002.
✔️ Cursos elaborados según Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales de INCUAL Real Decreto 1128/2003.
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El precio incluye

✔️ Matrícula
✔️ Apoyo al estudio con tutor personal de Lunes a Viernes (en horario laboral)
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✔️ Manuales descargables en PDF
✔️ Titulación Aula 10 Formación
✔️ Titulación Universidad UTAMED
Baremables

Oposiciones y bolsas de trabajo según convocatoria
Fecha de Inicio

Dentro de las 24h siguientes al realizar la matricula.
Curriculum

✔️ Válido para incluirlo en tu curriculum.
✔️ Mejora tus opciones laborables.
✔️ Diploma apto para presentar ante servicios de empleo
✔️ Diploma apto para presentar ante los departamentos de recursos humanos.
✔️ Curso Homologado con insignias digitales para tu curriculum digital (compatible con redes sociales).
Requisitos

Al menos disponer de uno de los siguientes documentos:

– Título de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), equivalente o superior
– Informe de vida laboral actualizado
– Certificado de empresa, que acredite experiencia profesional relacionada con el área del curso

No es necesario disponer de titulación universitaria.

Temario

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Módulo 1. La infancia
Módulo 2 Necesidades educativas especiales
Módulo 3 Desarrollo del juego en la infancia
Módulo 4 El papel de la guardería en la infancia

Módulo 1. La infancia

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INFANCIA
    1. Concepto de infancia: trasformación histórica
    2. Roma y Grecia
    3. Cristianismo y Edad Media
    4. Renacimiento al Siglo VII
    5. Siglos XVIII-XIX
    6. Datos de interés sobre la infancia a lo largo de la historia
    7. Los derechos de la infancia y principios fundamentales de los derechos del niño
    8. La infancia: etapas de la infancia
    9. La socialización en la infancia
    10. Socialización en la familia
    11. Socialización en la escuela
    12. Socialización con el grupo de iguales
    13. Socialización a través de los mass media
    14. Técnicas e instrumentos para la evaluación y valoración de la infancia: entrevista familia-tutor, cuestionarios, informes individuales, carpeta de trabajo o portfolio, técnicas sociométricas y técnicas de observación
    15. Recursos materiales y humanos favorables al desarrollo infantil
    16. La figura del maestro/a en la infancia
  2. UNIDAD DIDÁCTICA 2. NECESIDADES INFANTILES PRIMARIAS
    1. Introducción a las necesidades infantiles
    2. Alimentación
    3. Descanso y sueño
    4. Vestido, calzado y otros objetos de uso personal
    5. Salud y enfermedad
    6. Pautas de intervención, según edad
    7. Instalaciones y materiales
  3. UNIDAD DIDÁCTICA 3. ALIMENTACIÓN PARA LA ETAPA INFANTIL
    1. Alimentación para bebés de 1 a 2 años
    2. Alimentación para niños de 2 a 3 años
    3. Alimentación del niño preescolar
    4. El desayuno de los niños
    5. La merienda para los niños
    6. La cena de los niños
    7. Alimentación de verano para los niños
    8. Alimentación de otoño para los niños
    9. Alimentación vegetariana y niños
    10. Lactancia natural
    11. Lactancia artificial
    12. Cantidad del biberón
    13. Tipos de leche artificial
    14. Tipos de biberón y tetinas
    15. Lactancia mixta
    16. La alimentación en función de la edad
  4. UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACCIDENTES Y PRIMEROS AUXILIOS EN LA INFANCIA
    1. Factores desencadenantes de los accidentes infantiles
    2. El niño
    3. Medio ambiente y humano
    4. Medio ambiente espacial y temporal
    5. Medio ambiente material y agente vulnerable
    6. Prevención de los accidentes infantiles
    7. Prevención general
    8. Prevención específica en los distintos periodos de la infancia
    9. Prevención de lesiones durante la lactancia
    10. Marco legislativo sobre seguridad infantil
    11. Norma de seguridad e higiene aplicadas al técnico/técnica
    12. Peligros y accidentes en la infancia
    13. Heridas y hemorragias
    14. Quemaduras
    15. Congelaciones
    16. Traumatismos
    17. Intoxicaciones y envenenamientos
    18. Asfixias
    19. Parada cardiaca
    20. Alteraciones circulatorias
    21. Picaduras, mordeduras y otras lesiones producidas por animales
    22. Traumatismos oculares

Módulo 2 Necesidades educativas especiales

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 5. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN INFANTIL
    1. Consideraciones generales
    2. Evolución histórica
    3. Antecedentes
    4. Surgimiento de la Educación Especial
    5. La Educación Especial en la primera mitad del S.XX
    6. Tendencias actuales. Panorama internacional de la Educación Especial
    7. La Educación Especial en España
    8. El concepto de necesidades educativas especiales
    9. Inclusión educativa
    10. Principios generales de intervención educativa
    11. Normalización
    12. Sectorización
    13. Individualización Didáctica
    14. Integración
  2. UNIDAD DIDÁCTICA 6. ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
    1. Modalidades de Escolarización
    2. Escolarización en Centro Ordinario
    3. Escolarización Combinada
    4. Aulas Hospitalarias
    5. Evaluación Psicopedagógica y dictamen de escolarización
    6. Introducción
    7. Evaluación Psicopedagógica
    8. Dictamen de escolarización
    9. Confidencialidad y Protección de Datos
    10. Orientación educativa
    11. Los equipos de orientación educativa
    12. Los departamentos de orientación de educación secundaria
  3. UNIDAD DIDÁCTICA 7. ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN ESPECIAL
    1. La escolarización de niños y niñas con necesidades educativas especiales en la educación infantil
    2. El trabajo con las familias
    3. Atención integral. Coordinación con otros servicios (salud, centros escolares, servicios sociales)
    4. Atención integral
    5. Colaboración entre servicios ordinarios y específicos
  4. UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
    1. Alumnado con limitaciones de movilidad
    2. Desplazamiento y movilidad. Accesibilidad y ayudas técnicas
    3. Control postural. Mobiliario y tecnología de apoyo
    4. Comunicación. Estrategias en Comunicación Aumentativa
    5. Acceso a las enseñanzas. Manipulación y materiales didácticos
    6. Alumnado con trastornos graves de conducta
    7. Modalidades de escolarización
    8. Áreas de intervención prioritaria y orientaciones metodológicas
    9. Orientaciones a nivel de centro
    10. Orientaciones a nivel del aula
    11. Orientaciones a nivel individual
    12. Programas recomendados para todo el alumnado con trastornos de conducta
    13. Programas recomendados para el alumnado con trastorno negativista desafiante (TND) y trastorno disocial (TD)
    14. Alumnado con trastornos generales del desarrollo
    15. Áreas de intervención prioritaria
    16. Orientaciones metodológicas
    17. Intervención ante problemas de socialización
    18. Intervención ante problemas de comunicación. Sistemas alternativos de comunicación.
    19. Intervención ante problemas de autodeterminación, flexibilidad y simbolización
    20. Intervención ante problemas de adaptación y estructuración del ambiente
    21. Alumnado con Síndrome de Down
    22. Medidas de atención a la diversidad
    23. Orientaciones metodológicas
    24. Alumnado con discapacidad auditiva
    25. Áreas de intervención prioritarias
    26. Orientaciones metodológicas
    27. Alumnado con discapacidad visual
    28. Medidas de atención a la diversidad
    29. Orientaciones metodológicas
    30. Alumnado con discapacidad intelectual
    31. Áreas de intervención
    32. Orientaciones metodológicas
  5. UNIDAD DIDÁCTICA 9. HERRAMIENTAS PARA LA INTERVENCIÓN EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL
    1. Recursos Humanos específicos
    2. Maestro/a de apoyo a la integración (Pedagogía Terapéutica)
    3. Maestro/a de apoyo a la integración (Audición y Lenguaje)
    4. Monitores de educación especial para la etapa infantil, primaria y secundaria
    5. Educador o educadora
    6. Profesorado de apoyo curricular
    7. Medidas concretas para la atención a la diversidad
    8. Medidas de carácter curricular
    9. Medidas de carácter organizativo
    10. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación especial
  6. UNIDAD DIDÁCTICA 10. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS AL SERVICIO DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
    1. Definición de nuevas tecnologías
    2. Aportaciones de las NTIC a la educación
    3. Cambios y repercusiones en las NTIC en la educación
    4. Rol del profesor y del alumnado
    5. El alumno como nuevo agente del aprendizaje
    6. Alumnado con capacidad de elección
    7. Nuevo alumnado con nuevas capacidades
    8. Capacidad de adaptación de los cambios
    9. Niveles de integración y formas básicas de uso
    10. NTC y educación
    11. Integración de las aplicaciones didácticas de la informática
    12. Aplicaciones didácticas comunes
    13. Objeto de estudio
    14. Soporte recurso didáctico
    15. Medio de creación y expresión
    16. Aplicaciones didácticas específicas
    17. Herramientas de trabajo
    18. Simulador
    19. Gestión administrativa y de enseñanza
    20. Gestión de entornos
    21. Medios de comunicación
    22. Tutor
    23. Software educativo
    24. Juegos didácticos (EAO)
    25. Videojuegos
    26. Videojuegos educativos o didácticos
    27. Libros multimedia

Módulo 3 Desarrollo del juego en la infancia

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 11. EL JUEGO
    1. Introducción
    2. La importancia del juego
    3. Características del juego
    4. Tipos de juegos
    5. Postura sociológica
    6. Postura psicológica
  2. UNIDAD DIDÁCTICA 12. EL JUEGO Y LA EDUCACIÓN
    1. El juego por etapas
    2. Educación infantil. Primer ciclo 0-3 años
    3. Educación infantil. Segundo ciclo 3-6 años
    4. Educación primaria 6-12 años
    5. Teorías del juego
    6. Teoría del recreo de F. Schiller (1985)
    7. Teoría del descanso de M. Lazarus (1883)
    8. Teoría del exceso de energía de H. Spencer (1987)
    9. Teoría de la anticipación funcional de K. Groos (1902)
    10. Teoría de la recapitulación del Stanley Hall (1906)
    11. Teoría organicista del desarrollo humano de Jean Piaget (1969)
    12. El juguete didáctico
    13. Juguetes adecuados a las características del desarrollo
    14. El papel educador
    15. La socialización a través del juego
  3. UNIDAD DIDÁCTICA 13. DESARROLLO DE JUEGOS
    1. Perspectiva psicoevolutiva del juego
    2. Juego funcional o de ejercicio (primeros meses de vida)
    3. Juego simbólico (entre los 2 y 7 años)
    4. Juego de reglas (desde los 7 hasta la adolescencia)
    5. Juegos dinámicos
    6. Objetivos
    7. Desarrollo de la sesión
    8. Desarrollo de los juegos
    9. Finalidad
    10. Juegos de habilidad
  4. UNIDAD DIDÁCTICA 14. GRANDES JUEGOS PARA DIVERTIR Y EDUCAR
    1. Contextualización, características y definición de juego
    2. El juego educativo. Jugar educando y educar jugando
    3. Beneficios y funciones del juego
    4. Tipos y clasificación de juegos
    5. Esquema de clasificación de juegos
    6. Elementos que intervienen en un juego
    7. Cómo se explica un juego
    8. Tipos de juegos
    9. Juegos de presentación
    10. Juegos de conocimiento
    11. Juegos de afirmación
    12. Juegos de distensión
    13. Juegos de cooperación
    14. Otras actividades y juegos: el cuentacuentos
    15. El amor y la locura
    16. Pequeño cuento de amor
    17. Quién puede hacerlo
    18. Malabares
    19. Los primeros pasos
    20. Materiales
  5. UNIDAD DIDÁCTICA 15. JUEGOS QUE FAVORECEN LA AUTOESTIMA
    1. Juegos que favorecen la autoestima
    2. Juego de la radio
    3. Jugando a pensar y a sentir
    4. Jugando a hablar sobre nuestros sentimientos
    5. El juego de decir
    6. piropos y cariñitos
    7. El juego de las diferencias
    8. El juego de la liberación (de liberarse)
    9. Gafas mágicas
    10. El juego del resplandor del sol
    11. Juego de bolos
    12. Cuentos para favorecer la autoestima
    13. La tarde de plata.
    14. Derecho a disfrutar de la vida
    15. La inventora de palabras.
    16. La aceptación como principal apoyo
    17. Niña sandía.
    18. En brazos de la vida
    19. Cuenta conmigo.
    20. Fomentando la autoestima
    21. La princesa pintora.
    22. Crear, para aprender a crear nuestra propia vida
    23. Flor tímida.
    24. Florecer
    25. El camaleón
    26. Puas el erizo
    27. El escarabajo trompetista
    28. La araña y la viejecita

Módulo 4 El papel de la guardería en la infancia

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 16. ASPECTOS FORMALES DE LA GUARDERÍA
    1. Desarrollo histórico de la educación infantil
    2. Concepto e instituciones de educación infantil
    3. Precedentes teóricos
    4. Primeras instituciones
    5. Organización de profesionales en la guardería
    6. Perfiles profesionales en la guardería
    7. Competencias genéricas
    8. Competencias específicas
    9. Formación reglada recomendable
    10. Formación Profesional para el Empleo
    11. Formación Transversal
    12. Formación Específica
    13. Funciones del personal en guarderías
  2. UNIDAD DIDÁCTICA 17. PEDAGOGÍA EN LA ESCUELA INFANTIL
    1. Aportaciones pedagógicas a la educación infantil
    2. Características fundamentales de la Escuela Nueva
    3. Principales escuelas
    4. Principios didácticos fundamentales de la educación
    5. El principio de actividad
    6. Principio de creatividad
    7. Principio vivencial
    8. Principio de globalización
    9. Principio de normalización
    10. Principio de individualización
    11. Otros principios
    12. Programación curricular infantil
    13. Características y funciones de la programación
    14. Los objetivos de la programación
    15. Los contenidos de la programación
    16. Las actividades de la programación
    17. La metodología de la programación
    18. Tipos de programación
    19. La organización del espacio y tiempo
    20. Tipos de espacios
    21. Organización del tiempo
    22. Recursos para crear distintos espacios
    23. El periodo de adaptación
    24. Adaptación del niño
    25. Organización del periodo de adaptación
    26. Contenidos del proyecto curricular
    27. Expresión oral
    28. Expresión gráfica
    29. Expresión lógico-matemática
    30. Expresión corporal y musical
    31. Expresión artística
  3. UNIDAD DIDÁCTICA 18. RINCONES Y TALLERES EDUCATIVOS
    1. Organización de los espacios
    2. Los rincones educativos
    3. Funciones y finalidad que cumplen los rincones en el aula
    4. Posibles rincones en el aula de Educación Infantil
    5. Actividades a realizar en los rincones
    6. Materiales a utilizar y temporalización
    7. Los talleres educativos
    8. Posibles talleres en el aula de Educación Infantil
  4. UNIDAD DIDÁCTICA 19. INFLUENCIA E INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO FAMILIAR
    1. Introducción
    2. Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
    3. Estructura familiar y desarrollo infantil
    4. Clima familiar y desarrollo infantil
    5. Estilo educativo y desarrollo infantil
    6. El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil
    7. La intervención familiar
    8. Los programas o modelos de intervención
    9. Cuidadores habituales
    10. Percepción de autocompetencia
    11. Sistema familiar
    12. Sistema profesional
    13. Estrategias de intervención
    14. Propuestas de actuación
    15. Programa de acogida
    16. Programa de seguimiento individual
    17. Programas grupales

Titulación

Cursos acreditados UTAMED

👨‍🎓 Titulación acreditada por UTAMED (Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo)
👨‍🎓 Titulación expedida por Aula 10 Centro de Formación Profesional.
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✔️ Centro ACREDITADO por el SEPE (INEM) para la impartición de CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD OFICIALES Nº 8000000106 y Nº 0300001166.
✔️ Cursos para la Formación en Competencias Profesionales según Real Decreto 1224/2009.
✔️ Cursos basados en Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional según Ley Orgánica 5/2002.
✔️ Cursos elaborados según Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales de INCUAL Real Decreto 1128/2003.
⭐ Obtención de Insignias Digitales Virtuales Homologadas para Badgr aptas para currículum digital compatible con Redes Sociales.

Al finalizar la formación y superar las evaluaciones correspondientes, obtendrás un título propio acreditado por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED), integrado dentro de su oferta de formación universitaria permanente.

El programa formativo está estructurado conforme al Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (ECTS), utilizado en el Espacio Europeo de Educación Superior, lo que permite acreditar la carga académica del curso y el nivel de especialización adquirido.

Esta titulación universitaria certifica las competencias y conocimientos desarrollados durante el programa, aportando un valor añadido a tu currículum y facilitando tu especialización profesional en el sector.

Una formación orientada a mejorar tu cualificación, ampliar tus oportunidades laborales y avanzar en tu desarrollo profesional con el respaldo de una universidad reconocida.

Curso de Desarrollo Profesional en Atención y Recursos Educativos para Necesidades Específicas en la Infancia | UTAMED

Evaluación

El curso cuenta con un sistema de evaluación sencillo y progresivo, diseñado para facilitar el aprendizaje y permitir al alumnado demostrar los conocimientos adquiridos a lo largo de la formación.

Durante el desarrollo del curso se realizarán test y actividades prácticas relacionadas con cada unidad, que permiten aplicar los contenidos aprendidos y avanzar paso a paso en el programa. Esta evaluación continua representa el 60% de la nota final.

Al finalizar la formación se realiza una prueba final tipo test y un ejercicio práctico integrador, similares a las actividades trabajadas durante el curso, que suponen el 40% restante de la calificación.

Para superar el curso solo es necesario seguir el programa formativo, realizar las actividades propuestas y obtener una calificación final igual o superior al 50%.

 

FAQs

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Preguntas frecuentes sobre Educación Especial Infantil
¿Cuándo empieza mi curso?
¿Tengo diploma? ¿Qué incluye?
¿Mi curso tiene tutores?
¿Quién es Aula 10?
¿Qué precio tienen los cursos?
¿Cómo se hacen los cursos?
¿Qué aprenderé en Educación Especial Infantil?
¿Qué certificación obtendré al finalizar?
¿Para quién está pensado este curso?
¿Qué salidas profesionales tiene este curso?
¿Necesito conocimientos previos?

Preguntas frecuentes sobre Educación Especial Infantil

¿Cuándo empieza mi curso?

Tu curso online de Aula 10 comienza de forma inmediata tras completar la matrícula o en un plazo muy breve indicado en la ficha del curso. En cuanto realizas el pago, accedes al Campus Virtual y puedes empezar a estudiar sin esperas. Además, recibirás por correo electrónico los datos de acceso, lo que te permite comenzar cuanto antes una formación especializada y avanzar a tu ritmo con total flexibilidad.

¿Tengo diploma? ¿Qué incluye?

Sí. Al finalizar el curso obtendrás tu diploma o titulación acreditativa. En este documento figuran el nombre del curso, los contenidos estudiados, la duración y la entidad o entidades que lo avalan. En este caso, obtendrás una titulación universitaria acreditada por UTAMED (Universidad Tecnológica Atlántico-Mediterráneo), lo que aporta un alto valor académico y profesional en el ámbito educativo.

¿Mi curso tiene tutores?

Sí, en Aula 10 contarás con apoyo de tutores especialistas durante toda la formación. Podrás resolver dudas, recibir orientación y avanzar con seguridad en cada unidad. Además, muchos cursos incluyen sistemas de apoyo continuo como TutorIA o recursos complementarios que facilitan el aprendizaje. Esto permite un seguimiento constante y mejora la experiencia de estudio en programas educativos.

¿Quién es Aula 10?

Aula 10 es un centro especializado en formación online, con actividad desde 2007. A lo largo de estos años ha formado a miles de alumnos, ofreciendo programas flexibles, actualizados y orientados al mercado laboral. Cuenta con acreditaciones, reconocimientos y colaboraciones con universidades, organismos públicos y entidades profesionales. Elegir Aula 10 es apostar por una formación consolidada y enfocada al desarrollo profesional.

¿Qué precio tienen los cursos?

Los cursos de Aula 10 incluyen tanto formación gratuita como programas de pago, con precios que varían según el nivel, la duración y la titulación. En este caso, se trata de una formación especializada con un precio indicado en la ficha del curso. Además, puedes beneficiarte de pago a plazos sin intereses, facilitando el acceso a la formación.

¿Cómo se hacen los cursos?

El curso se realiza en modalidad 100% online, lo que te permite estudiar desde cualquier lugar y en cualquier momento. Tendrás acceso al Campus Virtual las 24 horas del día y podrás avanzar a tu propio ritmo. Esta flexibilidad facilita compaginar la formación con el trabajo y otras responsabilidades.

¿Qué aprenderé en Educación Especial Infantil?

Aprenderás a intervenir en el ámbito de la educación especial infantil, identificando necesidades educativas específicas y aplicando estrategias de apoyo. Conocerás técnicas de intervención, desarrollo infantil, atención a la diversidad, inclusión educativa y herramientas para favorecer el aprendizaje en niños con necesidades especiales.

¿Qué certificación obtendré al finalizar?

Al finalizar obtendrás una titulación universitaria acreditada por UTAMED (Universidad Tecnológica Atlántico-Mediterráneo) que certifica tus conocimientos en educación especial infantil. Esta acreditación refuerza tu perfil profesional en el ámbito educativo y social.

¿Para quién está pensado este curso?

Este curso está dirigido a personas interesadas en el ámbito educativo, especialmente en la atención a la diversidad y la educación infantil. Es ideal para docentes, educadores, monitores o cualquier persona que desee especializarse en educación especial.

¿Qué salidas profesionales tiene este curso?

Esta formación te permitirá trabajar en centros educativos, escuelas infantiles, asociaciones, centros de atención temprana o como apoyo educativo en entornos donde se atiende a niños con necesidades educativas especiales.

¿Necesito conocimientos previos?

No es imprescindible contar con conocimientos previos, aunque es recomendable tener interés por el ámbito educativo y social. Los contenidos se desarrollan de forma progresiva para facilitar el aprendizaje desde un nivel inicial.

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Garantías, acreditaciones y reconocimientos de Aula 10

Aula 10 es un centro de formación online con más de 18 años de experiencia y cuenta con diferentes acreditaciones, certificaciones de calidad, reconocimientos educativos y colaboraciones institucionales.

Entre ellas destacan la certificación ISO 9001, el Sello Confianza Online, colaboraciones universitarias con UCAV y UTAMED y diversos reconocimientos a la calidad formativa.

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