Curso Online Conducción de Personas por Itinerarios de Baja y Media Montaña

Temario

1. MÓDULO 1. Conducción de Personas por Itinerarios de Baja y Media Montaña
2. UNIDAD FORMATIVA 1. ENTORNO DE BAJA Y MEDIA MONTAÑA, CARTOGRAFÍA, CONSERVACIÓN, METEOROLOGÍA Y ORIENTACIÓN
3. UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARTOGRAFÍA EN ACTIVIDADES DEPORTIVO RECREATIVAS EN EL MEDIO NATURAL.
4. Forma y dimensiones de la Tierra:
5. – El relieve terrestre.
6. – Coordenadas geográficas de un punto: longitud, latitud, planos, meridianos y paralelos.
7. – Concepto de mapa.
8. – Distancia entre dos puntos de la Tierra.
9. Proyecciones:
10. – Cartográficas.
11. – Cilíndrica.
12. – U.T.M.
13. – Polar.
14. Mapas:
15. – Concepto de mapa y tipos.
16. – Escalas: gráfica y numérica, cálculo de distancias a partir de la escala.
17. – Información recogida en los mapas: símbolos convencionales e información marginal.
18. – Límites administrativos y datos estadísticos.
19. – Toponimia.
20. Mapas topográficos:
21. – Curvas de nivel: interpretación del relieve y representación gráfica del mismo.
22. – Equidistancia entre curvas de nivel.
23. – Diferencias de nivel o desniveles: cota de un punto y cálculo de la cota de un punto por interpolación, cálculo gráfico de pendientes.
24. – Cálculo de distancias en los mapas topográficos.
25. – Mapas topográficos en los deportes de orientación.
26. Cartografía en los deportes de orientación:
27. – Tipos de actividades, competiciones y eventos en orientación deportiva y recreativa.
28. – Los mapas en los deportes de orientación: escalas y Simbología específica.
29. – Trazado de recorridos, balizas, hoja de control, sistemas de registro de paso por los puntos de control.
30. UNIDAD DIDÁCTICA 2. ECOLOGÍA Y RECONOCIMIENTO DEL ENTORNO NATURAL.
31. Aspectos morfo-geológicos y tipos de rocas: sedimentarias, metamórficas y magmáticas.
32. Tipos de valle de montaña: valles de origen glaciar y fluvial.
33. Interpretación relieves orográficos:
34. – Morfología y orografía – Líneas de relieve: cordilleras, picos o montañas, cumbres y antecimas.
35. – Divisoria de vertientes y ladera: montes, colinas, crestas y cordales, otras.
36. – Superficies de drenaje: vaguadas, barrancos, ramblas, otras
37. – Collados o puertos.
38. – Hoyas y depresiones.
39. – Otros relieves: dolinas, lápiz, glaciares, morrenas, serás, otros.
40. Ecosistemas tipo de montaña.
41. Observación directa de especies vegetales y animales.
42. Zonas de interés en el ámbito comarcal y regional: clima, flora y fauna de diferentes zonas.
43. Medio de montaña y su caracterización ecológica.
44. Turismo en el medio natural: turismo deportivo, ecoturismo, agroturismo, turismo rural.
45. Aspectos antropológicos y socioculturales autóctonos de diferentes zonas.
46. Impacto medioambiental de las prácticas deportivas de conducción por baja y media montaña.
47. Protocolos de actuación en el entorno natural.
48. Educación ambiental:
49. – Objetivos de la educación ambiental.
50. – Actividades de educación ambiental.
51. – Recursos para la educación ambiental.
52. – Fomento de actitudes hacia el medio ambiente.
53. – Metodología de la educación ambiental.
54. Espacios naturales tipificados de protección:
55. – Parques nacionales, naturales y regionales.
56. – Reservas naturales, concertadas, integrales, de la biosfera, micro reservas y enclaves de la naturaleza.
57. – Paraje natural, municipal y monumento natural.
58. – Paisaje protegido.
59. – Parque rural y periurbano.
60. – Corredor ecológico y de biodiversidad.
61. – Humedal y embalses protegidos.
62. – Montes protectores, protegidos y preservados.
63. – Zonas de importancia comunitaria.
64. – Zonas especiales de conservación y de protección de aves, de aves esteparias y de fauna silvestre.
65. – Áreas naturales singulares y de especial interés.
66. – Áreas rurales de interés paisajístico.
67. – Lugares de interés científico.
68. – Áreas de especial protección de rías y litoral.
69. – Áreas de Biotopo protegido.
70. UNIDAD DIDÁCTICA 3. METEOROLOGÍA Y ACTIVIDADES DEPORTIVO RECREATIVAS EN EL MEDIO NATURAL.
71. Circulación general atmosférica.
72. Configuraciones isobáricas:
73. – Isobaras.
74. – Isotermas.
75. – Depresión.
76. – Anticiclón.
77. – Cuñas.
78. – Vaguadas.
79. Viento:
80. – Gradiente horizontal de presión.
81. – Viento geostrófico.
82. – Viento de gradiente.
83. Masas de aire:
84. – Aire polar.
85. – Aire tropical.
86. – Aire continental.
87. Frentes y líneas de inestabilidad:
88. – Frío.
89. – Templado.
90. – Ocluido.
91. Nieblas:
92. – De enfriamiento.
93. – De evaporación.
94. – De mezcla.
95. Análisis y predicción del tiempo.
96. Predicción meteorológica sinóptica:
97. – Método de las trayectorias.
98. – Método del viento geostrófico.
99. Predicción meteorológica por observaciones:
100. – Por indicios naturales.
101. – Variación de la presión atmosférica.
102. – Características de las nubes.
103. – Tipo y forma de precipitaciones.
104. Visibilidad en montaña:
105. – Punto de rocío.
106. – Calima.
107. – Niebla.
108. – Neblina.
109. – Bruma.
110. Presión atmosférica: definición y variación.
111. Nubes: definición, partes, tipos según su génesis y géneros.
112. Actuación en caso de tempestades, niebla y viento.
113. Riesgos asociados a los fenómenos atmosféricos y medidas preventivas.
114. Peligros objetivos en baja y media montaña derivados de la meteorología:
115. – Atmosféricos: niebla, temperatura, humedad, viento, precipitaciones, rayo y radiaciones solares.
116. – Terrestres: desprendimientos de piedras, cauces de ríos y terreno inestable.
117. Nivología.
118. Nieve – formación y precipitación:
119. – Metamorfosis de los cristales de nieve.
120. – Normas SWAG y documentación.
121. – Influencia de la orientación de la ladera en la transformación del manto nivoso; gradiente térmico, humedad y viento.
122. Aludes de nieve:
123. – Constitución del alud.
124. – Tipos: placa, nieve reciente y de fusión. Influencia del relieve y la vegetación en el desencadenamiento o estabilización del manto nivoso.
125. – Predicción: test de campo sobre el riesgo de avalanchas.
126. – Escala europea de riesgos de avalancha.
127. – Actuación en caso de alud.
128. Análisis del manto nivoso:
129. – Técnicas de sondeo o catas, Arva, pala y sonda.
130. – Documentación apropiada de observaciones y perfiles de acuerdo a las normas de SWAG.
131. – Perfiles y pruebas de estabilidad en el manto nivoso.
132. – Índice de peligro basado en condiciones y tendencias en el manto nivoso y condiciones climáticas.
133. – Ejes de coordenadas: ordenadas x, y abscisas d, para perfiles de estabilidad del manto nivoso.
134. – Gráficos de coordenadas polares para datos de avalancha.
135. – Mecánica de fracturas del manto nivoso.
136. – Probabilidad de propagación de fracturas, energía de cizalla, y probabilidad de activación, debilidades estructurales en el análisis de estabilidad.
137. – Variabilidad espacial y temporal de estabilidad.
138. – Tecnología de transmisores ARVA y operación avanzada.
139. – Equipos avanzados con transmisores y sonda.
140. Planificación de travesías y navegación de rutas seguras.
141. Reconocimiento de peligros, evaluación de riesgos, y gestión del riesgo en terreno con avalanchas.
142. UNIDAD DIDÁCTICA 4. ORIENTACIÓN EN ACTIVIDADES DEPORTIVO RECREATIVAS.
143. Cartografía específica.
144. El mapa topográfico:
145. – Curvas de nivel: interpretación del relieve y representación gráfica del mismo.
146. – Equidistancia entre curvas de nivel.
147. – Diferencias de nivel o desniveles: cota de un punto y cálculo de la cota de un punto por interpolación, cálculo gráfico de pendientes.
148. – Cálculo de distancias en los mapas topográficos.
149. – Mapas topográficos en los deportes de orientación: escala y simbología específica.
150. Ángulos en el terreno y en el plano:
151. – Direcciones cardinales.
152. Azimut.
153. – Polos geográficos y polos magnéticos.
154. – Meridiana magnética.
155. – Rumbo y declinación magnética: variación anual de la declinación magnética.
156. Técnicas de orientación con Brújula:
157. – Características, componentes, funcionamiento, tipos, aplicaciones y limitaciones.
158. – Norte geográfico y magnético.
159. – Declinación e inclinación.
160. – Uso combinado de brújula y mapa: orientación del mapa con la brújula, navegación terrestre utilizando brújula y mapa.
161. – Orientación física, sobre el terreno con la brújula: determinación del rumbo.
162. – Materiales y elementos que alteran el buen funcionamiento de la brújula.
163. – Navegación terrestre utilizando la brújula y el mapa.
164. Técnicas de orientación con GPS:
165. – Constelación de satélites: rastreo de satélites y códigos emitidos por los satélites.
166. – Características, funcionamiento, tipos y limitaciones de los GPS.
167. – Coordenadas para el GPS: toma e introducción en el GPS.
168. – Sistemas de argumentación basados en satélites ( s.b.a.s ).
169. – Navegación con G.P.S y concepto de waypoint : fijar waypoints y dirigirse a ellos.
170. – Uso combinado de GPS y mapa: orientación del mapa con la brújula, navegación terrestre utilizando GPS y mapa.
171. – Configuración del GPS.
172. – GPS. y medición de la altitud.
173. Aparatos complementarios que ayudan a la orientación – uso y aplicaciones: altímetro, podómetro, inclinómetro y curvímetro.
174. Técnicas de orientación sin instrumentos auxiliares:
175. – Movimientos de la Tierra: las estaciones, la duración del día y la hora solar.
176. – Referencias para la orientación por el sol: método de la sombra, método del reloj, otros.
177. – Referencias para la orientación nocturna: la luna y las fases lunares, las constelaciones estelares, otras referencias.
178. – Referencias para la orientación por indicios: naturales y por marcas convencionales del terreno.
179. Estrategias de orientación en las actividades deportivo recreativas en el medio natural:
180. – Técnicas de orientación precisa.
181. – Técnicas de orientación somera.
182. – Técnicas de orientación con visibilidad reducida: error voluntario, siguiendo la curva de nivel, el rumbo inverso.
183. UNIDAD FORMATIVA 2. ANÁLISIS DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN EN ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA
184. UNIDAD DIDÁCTICA 1. NORMATIVA DE ESPACIOS Y RECURSOS EN LAS ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA.
185. Tipología y rango de la normativa específica de entornos naturales, ámbito de regulación:
186. – Internacional.
187. – Nacional.
188. – Autonómica.
189. – Local.
190. – Rural.
191. – Municipal.
192. Normativa específica de acceso, tránsito, permanencia, pernoctación y acampada en entornos naturales.
193. Normativa de fabricación, uso, seguridad y prevención de riesgo en:
194. – Uso de medios auxiliares de transporte en entornos naturales.
195. – Equipamiento específico de tránsito y progresión en media y baja montaña.
196. – Materiales auxiliares.
197. – Equipo personal.
198. Reconocimiento de espacios geográfico específicos para el desarrollo de actividades de conducción en baja y media montaña:
199. – Determinación de las características topográficas y medioambientales de la zona.
200. – Identificación de la regulación normativa estatal, autonómica y local de entornos naturales susceptibles de ser utilizados para la práctica deportivo-recreativa.
201. – Análisis de las posibilidades de realización de actividades deportivo-recreativas en enclaves geográficos concretos.
202. – Identificación de modelos de proyecto de actividades de conducción en baja y media montaña realizados en entornos geográficos concretos.
203. Organización y estructura de las entidades que ofertan actividades deportivo-recreativas y de turismo de aventura en espacios naturales:
204. – Público, entidades, empresas y organismos demandantes de actividades de conducción en baja y media montaña.
205. – Sector y subsectores de las actividades deportivo-recreativas y de turismo de aventura en espacios naturales.
206. – Público y entidades demandantes de este tipo de servicios: tipologías.
207. – Actividades más demandadas: por segmentos poblacionales y por la naturaleza de las entidades demandantes y promotoras de este tipo de servicios.
208. UNIDAD DIDÁCTICA 2. NORMALIZACIÓN E INTEGRACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LAS ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA.
209. Los diferentes tipos de discapacidad:
210. – Definición y características.
211. – Clasificaciones médico-deportivas.
212. – Características psico-afectivas: discapacidad motora; discapacidad psíquica; discapacidad sensorial.
213. Organismos y entidades a nivel local, autonómico, nacional e internacional, relacionadas con las personas con discapacidad.
214. La discapacidad en el ámbito de las actividades deportivo-recreativas en el medio natural:
215. – Posibilidades de práctica.
216. – Beneficios psicofísicos.
217. – Contraindicaciones.
218. Adaptaciones de las actividades de conducción en baja y media montaña para la práctica de personas con discapacidad:
219. – Nivel de autonomía personal y adaptación al esfuerzo.
220. – Factores limitantes del movimiento en función del tipo de discapacidad.
221. – Tests específicos y de valoración funciona adaptados a cada tipo de discapacidad.
222. – Adaptación de las habilidades básicas y específicas de las actividades de conducción en baja y media montaña a los diferentes tipos y grados de discapacidades.
223. – Consideraciones básicas en la adaptación y mantenimiento del material protésico y atrésico.
224. Criterios para la organización de las actividades de conducción en baja y media montaña adaptadas a los diferentes tipos y grados de discapacidades:
225. – Criterios de organización de la estructura del grupo: ratio usuarios y número de guías y técnicos responsables de la actividad, coordinación y funciones de todos los técnicos implicados.
226. – Propuesta de metodología de desarrollo e instrucción de las distintas actividades.
227. – Pautas para la comunicación interpersonal.
228. – Propuesta de medidas de adaptación de los recursos materiales y soportes de refuerzo.
229. Normas básicas de seguridad e higiene en actividades de conducción en baja y media montaña para personas con diferentes tipos de discapacidades.
230. UNIDAD DIDÁCTICA 3. DETERMINACIÓN DE LA FORMA DEPORTIVA, CARACTERÍSTICAS, NECESIDADES Y EXPECTATIVAS EN ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA.
231. Aspectos básicos de aplicación:
232. – Demostración y ayudas.
233. – Riesgos y normas de seguridad.
234. – Fatiga: síntomas de aparición, prevención, tratamiento y dosificación del esfuerzo.
235. – Adaptación a las tipologías de usuarios: por edad, género, dominio técnico, nivel de forma deportiva, grado de autonomía personal y posibles situaciones de discapacidad, entre otras.
236. – Contraindicaciones.
237. – Instrumentos de recogida de información: test, cuestionarios, observación.
238. Biotipología y composición corporal:
239. – Antropometría: parámetros básicos.
240. – Instrumentos y Procedimientos básicos de aplicación.
241. – Composición corporal: índice de masa corporal y porcentaje adiposo.
242. – Interpretación de información: las morfología y composición corporal en relación a las actividades de conducción en baja y media montaña.
243. Aspectos posturales y niveles de autonomía motriz:
244. – Aparato locomotor, estructura.
245. – Motricidad y desplazamiento.
246. – Alteraciones posturales: implicaciones en la marcha y en el trasporte de equipos y materiales.
247. – Estructura del pie y criterios para la elección el calzado para actividades de marcha por terrenos de baja y media montaña.
248. – Análisis básico postural: instrumentos, criterios de observación y registro.
249. – Análisis podológico: alteraciones en el miembro inferior y su implicación en la biomecánica de la marcha.
250. – Herramientas de recogida de la información e interpretación de la misma.
251. Ejecución técnica o dominio técnico:
252. – Criterios de valoración del dominio técnico.
253. – Pruebas de nivel: selección, aplicación e interpretación de resultados.
254. – Pruebas y test de campo específicos selección, aplicación e interpretación de resultados.
255. Condición física:
256. – Capacidades condicionales generales y específicas en las actividades de conducción por baja y media montaña.
257. – Parámetros básicos de nivel de las Capacidades condicionales generales y específicas de las actividades de marcha y progresión en baja y media montaña.
258. – Pruebas y test de campo: Instrumentos y procedimiento de aplicación.
259. – Herramientas de recogida e interpretación de información.
260. Detección de rasgos básicos de la personalidad, motivaciones e intereses:
261. – Sociología del ocio, tiempo libre y deporte.
262. – La entrevista personal: modelos y procedimiento de aplicación:
263. – Experiencias y antecedentes: historial médico-deportivo.
264. – Herramientas de recogida e interpretación de la información.
265. UNIDAD DIDÁCTICA 4. ANÁLISIS DIAGNÓSTICO DEL CONTEXTO DE INTERVENCIÓN EN ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN POR BAJA Y MEDIA MONTAÑA.
266. Interpretación de la Programación General de la Entidad:
267. – Estructura del programa.
268. – Modelos de programa.
269. – Programas alternativos.
270. Recogida de datos e información:
271. – Fuente primaria.
272. – Fuente secundaria.
273. – Fuente directa.
274. – Fuente indirecta.
275. – Confidencialidad de datos.
276. Contexto de intervención y oferta regular de actividades:
277. – Colectivos y entidades demandantes de este tipo de servicios.
278. – Tipos de usuarios y clientes.
279. – Infraestructura.
280. – Espacios y materiales a utilizar.
281. – Recursos humanos.
282. – Actividades y paquetes de actividades más demandadas.
283. Análisis diagnóstico para el desarrollo operativo de proyectos de conducción en baja y media montaña:
284. – Interpretación de la información: criterios de selección y de valoración de los datos obtenidos.
285. – Metodología.
286. – Objetivos a cumplir.
287. – Adecuación y respuesta a las necesidades y expectativas de la demanda.
288. – Integración y tratamiento de la información obtenida.
289. – Modelos de documentos.
290. – Registro físico y técnicas de archivo.
291. – Soportes y recursos informáticos.
292. – Flujo de la información: ubicación y comunicación de los datos elaborados.
293. UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE CONDUCCIÓN EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA.
294. Aspectos generales de la evaluación:
295. – Objetivos.
296. – Evaluación de programas – proyectos.
297. – Evaluación del progreso – satisfacción del usuario.
298. – Proceso de la evaluación: aspectos evaluables y técnicas de evaluación
299. – Instrumentos de evaluación: materiales de evaluación.
300. – Medidas correctoras atendiendo a la evaluación.
301. – Herramientas de observación, control y evaluación.
302. Evaluación programática en proyectos de conducción en baja y media montaña, procesos y periodicidad:
303. – Aspectos cuantitativos y cualitativos de la evaluación.
304. – El diseño de los procesos de la evaluación.
305. – Objetivos, indicadores, técnicas para la recogida de datos.
306. – Instrumentos y métodos para la recogida de datos.
307. – Procesamiento de la información.
308. – Análisis e interpretación de la información.
309. – Seguimiento del proceso, resultados y calidad del servicio.
310. – Establecimiento de medidas correctoras.
311. – Periodicidad de la evaluación: secuencia temporal de la evaluación o cronograma de aplicación.
312. – Integración de las medidas de evaluación y su metodología de aplicación en el desarrollo operativo de proyectos de conducción en baja y media montaña.
313. – Retroalimentación y mejora del proyecto de referencia.
314. Evaluación operativa de proyectos de conducción en baja y media montaña:
315. – Control básico del desarrollo de las distintas fases de desarrollo las actividades.
316. – Control de la participación.
317. – Control de la contingencia y previsión de incidencias.
318. – Control del uso de equipamientos, materiales, equipos auxiliares e instalaciones.
319. – Registro, tratamiento e interpretación de datos.
320. – Confección de memorias.
321. Valoración y análisis del servicio prestado:
322. – Características del servicio.
323. – Conceptos básicos de calidad de prestación de servicios.
324. – Métodos de control de la calidad del servicio.
325. – Interpretación de resultados y elaboración de informes.
326. UNIDAD FORMATIVA 3. GUÍA POR ITINERARIOS DE BAJA Y MEDIA MONTAÑA
327. UNIDAD DIDÁCTICA 1. SELECCIÓN Y VERIFICACIÓN DEL ESTADO DEL MATERIAL Y LOS MEDIOS NECESARIOS PARA LA REALIZACIÓN DE ITINERARIOS POR BAJA Y MEDIA MONTAÑA.
328. Identificación del material necesario para la actividad:
329. – Individual.
330. – Grupal.
331. – Deportivo.
332. – De seguridad.
333. – De comunicación.
334. Verificación del estado de mantenimiento y correcto funcionamiento del material necesario para el itinerario.
335. Selección del material adecuado a la actividad en función de:
336. – Dificultad y duración del itinerario.
337. – Nivel de destreza y manejo del material de los usuarios.
338. – Morfología y peso de los usuarios.
339. – Márgenes de seguridad de la actividad.
340. – Condiciones climatológicas.
341. – Rentabilidad y duración del material.
342. – Herramientas y materiales de reparación.
343. Revisión de todos los permisos necesarios para el itinerario.
344. Aplicación del protocolo de control y distribución del material previo al itinerario:
345. – Identificación de necesidades básicas durante el itinerario.
346. – Distribución del material aplicando criterios de peso y volumen.
347. – Verificación del material y avituallamiento propio y de los usuarios.
348. Aplicación del protocolo de recogida, revisión, reparación y almacenaje del material posterior a la actividad.
349. UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTERACCIÓN, SERVICIO Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LAS ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN EL MEDIO NATURAL.
350. Imagen personal del técnico e imagen corporativa de la entidad:
351. – Pautas de imagen y conducta en las actividades de conducción en el medio natural.
352. – La promoción de la entidad a través de la imagen del guía responsable.
353. Aptitudes básicas en el servicio de atención al cliente: cortesía, credibilidad, comunicación, accesibilidad, comprensión, profesionalismo, capacidad de respuesta, fiabilidad.
354. Empatía y establecimiento de metas.
355. Métodos para motivar a un cliente: logros y automotivación.
356. Estrategias de atención y servicio específicas en las actividades comerciales de conducción en el medio natural:
357. – Presentación del profesional.
358. – Recepción de usuarios y presentación.
359. – Pautas para el trato personal e individualizado.
360. – Cumplimiento de normas.
361. – Habilidades sociales específicas
362. – Advertencia de situaciones de riesgo.
363. – Coordinación de los servicios.
364. – Despedida de usuarios.
365. – Retroalimentación.
366. Estrategias de resolución de conflictos y atención de reclamaciones.
367. Identificación de los diferentes tipos de comunicación y de las etapas del proceso de comunicación.
368. Contexto comunicativo y estrategias de comunicación: comunicación verbal y no verbal (gestual, kinésica).
369. Determinación de los diferentes tipos de lenguaje a utilizar con los usuarios para conseguir una mejor comprensión del mensaje:
370. – Lingüístico: oral y escrito
371. – No lingüístico: audiovisual e icónico.
372. Selección de las técnicas de comunicación a utilizar con los usuarios: verbales, gestuales y asertivas.
373. Técnicas de escucha en función de las características y necesidades de los usuarios:
374. – Escucha activa.
375. – Actitud de empatía.
376. – Ayudar a pensar.
377. Identificación de barreras y dificultades en la comunicación con el usuario:
378. – Errores de escucha.
379. – Falta de atención.
380. – Perturbaciones en el canal.
381. – Dificultades de comprensión.
382. Uso y manejo de la voz: entonación, dicción y claridad.
383. UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONDUCCIÓN DE GRUPOS POR ITINERARIOS DE BAJA Y MEDIA MONTAÑA.
384. Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios:
385. – Colocación y desplazamiento del técnico y de los participantes durante la actividad.
386. – Ejercicio de liderazgo del guía durante la actividad.
387. Caracterización de procedimientos y estrategias de conducción de grupos:
388. – Aplicación de las normas de la empresa en cuanto a recepción, relación y despedida de los participantes.
389. – Elección justificada de la información inicial; descripción de la actividad.
390. – Establecimiento de criterios de adaptación y comprobación del material.
391. – Selección, entrega, recogida y supervisión del material a utilizar en el itinerario.
392. – Demostración de la técnica individual y de la de utilización del material: errores tipo en la ejecución técnica y en la aplicación del esfuerzo, criterios de valoración.
393. – Control del material y reparaciones de fortuna del mismo durante el itinerario.
394. – Transmisión de normas y procedimientos necesarios para mantener las condiciones de seguridad durante la actividad.
395. – Aplicación de las funciones propias de la dirección de grupos e identificación de las posibles técnicas de dinamización a utilizar.
396. – Indicación de las normas de utilización de los espacios naturales.
397. – Valoración de la actividad y redacción del informe final.
398. Adaptación del itinerario a las características del grupo de participantes:
399. – Usuarios con y sin limitación de su autonomía personal.
400. – Identificación y reconocimiento de los posibles riesgos a asumir durante la realización del itinerario.
401. Elección del tipo de comunicación a utilizar en situaciones comprometidas e identificación de las pautas de comportamiento a transmitir a los miembros del grupo:
402. – Indicación de distancia de seguridad y orden de paso de los miembros del grupo en tramos peligrosos del itinerario.
403. – Determinación de maniobras de apoyo a los usuarios y técnicas que deben aplicar para conseguir la superación del tramo.
404. – Indicación de directrices de los agrupamientos y ubicación de los participantes una vez superado el tramo con dificultad.
405. Reconocimiento de los medios y aparatos de comunicación más adecuados para utilizar durante el itinerario:
406. – Comprobación de su estado operativo.
407. – Preparación de los medios de comunicación para su transporte durante la ruta y su almacenaje y mantenimiento posterior.
408. – Identificación de las zonas de cobertura y elección de las bandas de frecuencia de los medios de comunicación que lo requieran.
409. – Ayudas y apoyos en los pasos conflictivos.
410. Identificación de las posibles circunstancias que pueden desencadenar situaciones de emergencia durante el recorrido:
411. – Descripción de las circunstancias objetivas que pueden desencadenar una emergencia.
412. – Elección justificada de las acciones propuestas para la resolución de la emergencia.
413. – Descripción de las estrategias de comunicación a llevar a cabo con los participantes en la actividad y elección de la información a transmitirles.
414. – Análisis de las pautas de comportamiento del guía y de su influencia en el control de la situación.
415. UNIDAD DIDÁCTICA 4. DINAMIZACIÓN DEL GRUPO DE USUARIOS Y ELABORACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS RECREATIVAS PARA EL ITINERARIO.
416. Caracterización del grupo y de las etapas de su evolución:
417. – Identificación del grupo.
418. – Determinación psicológica del grupo.
419. – Establecimiento de las relaciones entre individuo y grupo.
420. – Diferenciación del grupo de pertenencia y el grupo de referencia.
421. Descripción y aplicación de los procesos y las técnicas de dinamización del grupo:
422. – Identificación de las técnicas de dinamización de grupos: inducción y autodinamización.
423. – Selección y aplicación de las técnicas de recogida de datos.
424. – Identificación de los tipos de liderazgo: positivos y negativos.
425. – Potenciación de la cordialidad y la desinhibición.
426. – Consecución de la máxima participación de los usuarios.
427. – Resolución de situaciones conflictivas.
428. – Potenciación de actitudes positivas.
429. Determinación y aplicación de los estilos de resolución de conflictos:
430. – Elección del proceso para la resolución de problemas.
431. – Determinación de los métodos más usuales para la toma de decisiones en grupo.
432. – Identificación de las fases fundamentales en la toma de decisiones y su aplicación.
433. – Situaciones de conflicto y crisis en el medio natural: Rivalidad y cohesión.
434. – Discriminación del rol del guía.
435. – Promoción de una actitud empática y tolerante en el guía.
436. – Identificación de la propuesta de intervención.
437. – Determinación de las habilidades sociales mas adecuadas.
438. Identificación del marco de la Recreación:
439. – Caracterización de la actividad lúdica recreativa como impulsora del desarrollo y del equilibrio tanto de la persona como de la sociedad contemporánea.
440. Descripción de la metodología recreativa:
441. – Selección, temporalización y secuenciación de actividades lúdico recreativas.
442. – Selección de juegos para determinadas edades y objetivos.
443. – Participación de forma desinhibida.
444. – Elaboración de fichas de juegos. Registro de juegos.
445. – Programación de sesiones lúdicas recreativas.
446. – Participación en veladas para la aplicación de los recursos de intervención.
447. Determinación de actividades lúdicas recreativas y juegos:
448. – Concepción y funcionamiento.
449. – Clasificación, características y aplicabilidad de actividades lúdico recreativas.
450. – Tipos de actividades lúdico recreativas.
451. – Objetivos.
452. – Características.
453. – Metodología.
454. Intervención del guía como animador.
455. Dirección práctica de las actividades:
456. – Explicación y demostración de la actividad.
457. – Organización de participantes, espacios y material.
458. Intervención en la realización de la actividad:
459. – Aplicación de refuerzos.
460. – Conocimiento de resultados.
461. – Solución de incidencias.
462. – Evaluación de la actividad.
463. Finalización de la actividad:
464. – Técnicas de observación.
465. – Análisis y valoración de la dirección de actividades.
466. UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS Y MATERIALES EMPLEADOS EN LAS MANIOBRAS DE RESCATE EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA.
467. Criterios de selección del material de socorro y rescate en función de las actividades.
468. Cuerdas:
469. – Diámetros.
470. – Características.
471. – Uso, manejo y aplicación.
472. – Longitudes recomendadas
473. – Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
474. Mosquetones:
475. – Simétricos, asimétricos y tipo HMS.
476. – Seguridad y con seguro.
477. – Uso, manejo y aplicación.
478. Poleas:
479. – Simples.
480. – Con rodamiento.
481. – Autobloqueantes.
482. – Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
483. – Uso, manejo y aplicación.
484. Bloqueadores mecánicos:
485. – Automáticos.
486. – Placas autobloqueantes.
487. – Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
488. – Uso, manejo y aplicación.
489. Determinación del método correcto de trabajo:
490. – Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
491. Aplicación de técnicas de elaboración de anclajes con medios naturales.
492. Reconocimiento y aplicación de técnicas básicas y avanzadas de cabuyería y su aplicación en los procedimientos de rescate en baja y media montaña:
493. – Identificación, clasificación y elaboración de nudos básicos de encordamiento y frenado.
494. – Realización de descensos controlados de personas utilizando nudos y sistemas mecánicos.
495. Identificación, elección y ejecución del protocolo de actuación ante emergencias en media y baja montaña.
496. Identificación, elección y ejecución de técnicas de recuperación con cuerdas:
497. – Realización de polipastos simples.
498. Identificación, elección y ejecución de técnicas de transporte de accidentados.
499. – Determinación de materiales idóneos y de fortuna para la realización de camillas.
500. – Elaboración de camillas de fortuna.
501. – Identificación de camillas de cuatro personas, dos y una.
502. – Elección justificada de camilla blanda o rígida.
503. Aplicación de procedimientos y técnicas específicas de rescate en terreno nevado:
504. – Determinación de aparatos de búsqueda de víctimas de avalancha.
505. – Utilización de detectores de víctimas de avalancha analógicos o digitales.
506. Búsqueda organizada en una avalancha de nieve:
507. – Organización del grupo y distribución de tareas.
508. – Distribución de los espacios.
509. – Aplicación de técnicas de búsqueda con detectores de víctimas de avalancha.
510. – Determinación de las técnicas de sondeo rápido y de sondeo fino en función de las características de la localización de la víctima.
511. – Extracción de la víctima de una avalancha.