Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad para el Certificado de profesionalidad AFDA0411

390,00

Con este curso online en Animación Fisico-Deportiva, podrás  acreditar tus competencias profesionales para obtener tu Certificado de Profesionalidad: “Certificado en Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad AFDA0411”.

Descripción

Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad para el Certificado de profesionalidad AFDA0411

Titulación que recibirás

Titulación que obtendrás al finalizar el curso onlineat

Diploma Certificado de Profesionalidad Aula 10

Modelo del certificado

A la finalización del curso Animación Físico-Deportiva, el alumno recibe el título de Certificado en Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad AFDA0411, ajustado al R.D. 146/2011, de 4 de febrero, dirigida a la  Acreditación de las Competencias Profesionales por medio de la vía de formación no formal R.D. 1224/2009.

Aula 10,  centro acreditado para la impartición de certificados de profesionalidad con metodología presencial (Acreditación 0300001166)  por el SERVEF y online (Acreditación 8000000106) por el SEPE. Estudios acogidos al Art. 35 del Decreto 707/1976, de carácter profesional y Real Decreto 395/2007.

Con este título podrás presentarte a acreditación de las competencias profesionales por la via de formación no formal ya que los estudios estan dirigidos a la acreditación de compencias profesionales según RD 1224/2009. Además recibes tu título en formato digital y formato papel (sólo para España).

A la finalización correcta del curso el alumno recibe el Certificado Acreditado por ESREPS y el Carnet Profesional otorgado por la Federación Española de Fitness (FEF)

                                                                                                              

Certificado y carnet de esreps

Descripción del curso

Descripción del curso:

Con el curso online de animación físico-deportiva, aprenderás todo lo necesario para obtener el Certificado de Profesionalidad en Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad AFDA0411.

Por medio de este curso aprenderás la elaboración y proyectos de animación físico-deportiva y recreativa, también podrás dirigir actividades y eventos e incluso asistir como interviniente en casos de emergencia.

 

Duración y metodología

Modalidad y duración del curso

Duración: 620 horas
Plazo máximo: 12 Meses
Modalidad: Online

  • TITULO: Recibirás tu titulo con el que podrás optar a la acreditación de tus competencias profesionales por medio de la vía de formación no formal
  • FÁCIL DE UTILIZAR: No se necesitan conocimientos específicos de informática para realizar los cursos. Nuestro sistema guía “Paso a paso” en todo el proceso de formación.
  • FORMACIÓN PRÁCTICA: Al propio ritmo de aprendizaje, sin condicionantes de grupo y atendido personalmente por un profesorado especializado.
  • DESDE CUALQUIER PC: En el trabajo, en el domicilio, sin desplazamientos, sin gastos adicionales, con las claves de acceso que facilitamos se podrá entrar en los cursos desde cualquier PC.
  • DISPONIBLE 24 HORAS: Una formación adaptada a cualquier horario y que permite conectarse en cualquier momento del día.
  • TUTOR PERSONAL: Las dudas, consultas ¡SE RESUELVEN CON TU PROPIO TUTOR! mediante correo electrónico y otras herramientas de comunicación internas de la plataforma de formación online.

Características del Certificado

Características del certificado

Familia profesional del certificado al que se ajusta: Actividades Físicas y Deportivas.

Área profesional: Actividades Físico-Deportivas Recreativas.

Nivel de cualificación profesional: 3

Cualificación profesional de referencia al que se ajusta:

AFD510_3 Animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad (R.D. 146/2011, de 4 de febrero)

Relación de unidades de competencia que configuran el certificado de profesionalidad al que se ajusta:

  •  UC1658_3: Elaborar, gestionar, promocionar y evaluar proyectos de animación físico-deportivos y recreativos.
  • UC1660_3: Concretar, dirigir y dinamizar actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones y colaborar en competiciones recreativas y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad intelectual.
  • UC1661_3: Concretar, dirigir y dinamizar actividades, juegos y deportes adaptados y específicos y colaborar en competiciones recreativas y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad física.
  • UC1662_3: Concretar, dirigir y dinamizar actividades, juegos y deportes adaptados y específicos y colaborar en competiciones recreativas y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad visual.
  • UC0272_2: Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación de emergencia

Competencia general:

Elaborar, gestionar, promocionar y evaluar proyectos de animación con actividades físico-deportivas y recreativas así como organizar, dinamizar y dirigir los eventos, competiciones recreativas y actividades que lo constituyen, dirigidos a personas con deficiencias que le produzcan algún grado de discapacidad, adaptándolos a sus características y expectativas, garantizando su integridad física, satisfacción y conservación del medio ambiente, en los límites de coste previstos.

Ámbito profesional:

Desarrolla su actividad profesional como autónomo o por cuenta ajena dentro del marco de un proyecto de animación con actividades físico-deportivas y recreativas para personas con discapacidad, tanto en el ámbito público, organizaciones no gubernamentales, fundaciones, asociaciones, así como en entidades de carácter privado, ya sean grandes, medianas o pequeñas empresas que ofrezcan servicios de ocio activo, recreación, animación deportiva y turismo activo. Su actividad se desarrolla en pistas polideportivas, entornos naturales y locales acondicionados, en ayuntamientos, centros de referencia de personas con discapacidad, centros ocupacionales, clubes y asociaciones deportivas, recreativas y de ocio, gimnasios, comunidades de vecinos, centros educativos e instalaciones afines y empresas turísticas, hoteles, camping, balnearios, campamentos, empresas de mantenimiento de infraestructuras y/o gestión deportiva, siguiendo los procedimientos establecidos dentro de un equipo interdisciplinar, colaborando y coordinando a otros técnicos.

Sectores Productivos:

  • Deporte.
  • Ocio y tiempo libre.
  • Turismo.

Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes:

  • Animador físico-deportivo y recreativo para personas con discapacidad intelectual.
  • Animador físico-deportivo y recreativo para personas con discapacidad física.
  • Animador físico-deportivo y recreativo para personas con discapacidad visual.
  • Coordinador de actividades de animación físico-deportiva para personas con discapacidad.
  • Monitor de deportes adaptados y específicos

Temario del curso

Programa del curso:

Módulo 1 Proyectos de animación físico-deportivos y recreativos – MF1658_3

  1. Tema Antecedentes, situación y evolución en animación físico-deportiva
    1. Lección 1.1 Aspectos históricos y conceptuales
    2. Lección 1.2 Características de la animación físico-deportiva
    3. Lección 1.3 Entidades y empresas de animación físico-deportiva
    4. Lección 1.4 El animador físico-deportivo
  2. Tema Programación de proyectos de animación físico-deportiva
    1. Lección 2.1 Elaboración del análisis prospectivo
    2. Lección 2.2 Diseño de proyectos de animación físico-deportivos
    3. Lección 2.3 Métodos de seguimiento y evaluación
    4. Lección 2.4 Técnicas de promoción y comunicación
  3. Tema Gestión de recursos humanos y materiales en proyectos
    1. Lección 3.1 Espacios e instalaciones para el desarrollo de proyectos
    2. Lección 3.2 Entidades, organismos y empresas de animación físico-deportiva
    3. Lección 3.3 Recursos humanos, gestión, perfiles y formación
  4. Tema Evaluación de proyectos de animación físico-deportivos y recreativos
    1. Lección 4.1 El proceso evaluador
    2. Lección 4.2 La elaboración del informe de evaluación
  5. Tema Tratamiento y registro de informes en proyectos de animación
    1. Lección 5.1 Estadística aplicada al tratamiento de datos
    2. Lección 5.2 Recursos informáticos aplicados al tratamiento de datos
    3. Lección 5.3 Cuestionario: cuestionario de evaluación

Módulo 2 Eventos, actividades y juegos para animación físico-deportiva y recreativa – MF1659_3

  1. Unidad Formativa: Organizar y gestionar eventos, actividades y juegos para animación físico-deportiva y recreativa – UF1937
    1. Tema Organización de actividades físico-deportivas y recreativas de animación
      1. Lección 1.1 Interpretación de los elementos programáticos
      2. Lección 1.2 Características y expectativas de los usuarios
      3. Lección 1.3 Estrategias para la creación de un clima de trabajo
      4. Lección 1.4 Criterios para la propuesta de actividades alternativas
    2. Tema Colectivos especiales
      1. Lección 2.1 Autonomía personal
      2. Lección 2.2 Características y necesidades básicas
      3. Lección 2.3 Técnicas de comunicación
    3. Tema Espacios abiertos, instalaciones y recursos materiales en animación
      1. Lección 3.1 Disponibilidad de los recursos, espacios e instalaciones
      2. Lección 3.2 Uso y aplicación de los recursos materiales en animación
      3. Lección 3.3 Mantenimiento preventivo
      4. Lección 3.4 Mantenimiento correctivo
      5. Lección 3.5 Cuestionario: cuestionario de evaluación
  2. Unidad formativa: Dirigir y dinamizar eventos, actividades y juegos para animación físico-deportiva y recreativa – UF1938
    1. Tema: Los juegos en la programación de actividades de animación
      1. Lección: 1.1 El juego como soporte básico
      2. Lección: 1.2 Juegos y actividades físico-deportivas y recreativas
      3. Lección: 1.3 Desarrollo personal y social a través de juegos y actividades
      4. Lección: 1.4 Clasificación de los juegos
    2. Tema: El proceso de comunicación en las actividades físico-deportivas
      1. Lección: 2.1 Necesidades personales y sociales en la animación
      2. Lección: 2.2 Elementos de la comunicación
      3. Lección: 2.3 Estrategias y técnicas para fomentar y facilitar la comunicación
      4. Lección: 2.4 Procesos de comunicación en situaciones de reclamación
    3. Tema: La participación activa en los juegos y actividades
      1. Lección: 3.1 Desarrollo evolutivo
      2. Lección: 3.2 Sociología del ocio y la actividad físico-deportiva y recreativa
      3. Lección: 3.3 Estrategias y pautas para favorecer la participación
      4. Lección: 3.4 Características psicoafectivas
      5. Lección: 3.5 Imagen y talante del animador
    4. Tema: Dirección y dinamización de sesiones de juegos y actividades
      1. Lección: 4.1 Estrategias metodológicas específicas y adaptadas
      2. Lección: 4.2 Dinámica de grupos en animación físico-deportiva y recreativa
    5. Tema: Evaluación y control en actividades físico-deportivas de animación
      1. Lección: 5.1 Técnicas e instrumentos para la evaluación
      2. Lección: 5.2 Aplicación de instrumentos específicos de evaluación
      3. Lección: 5.3 Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial
      4. Lección: 5.4 La observación como técnica básica de evaluación
      5. Lección: 5.5 Normativa vigente de protección de datos
    6. Tema: Seguridad y prevención en actividades físico-deportivas
      1. Lección: 6.1 Medidas de prevención de riesgos
      2. Lección: 6.2 Cuestionario: cuestionario de evaluación
      3. Lección: 6.3 Cuestionario: cuestionario de evaluación

Modulo 3 Eventos, Competiciones Recreativas, Actividades y Juegos de Animación Físico-Deportiva y Recreativa para usuarios con discapacidad

  1. UNIDAD FORMATIVA 1. CONCRETAR Y GESTIONAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD FÍSICA
    1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA.
      1. Etiología y clasificación de la discapacidad física.
      2. Clasificación internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud (CIF):
        1. ? Terminología: funcionamiento, discapacidad y salud.
        2. ? Objetivo y finalidad.
        3. ? Enfoque bio-psico-social y ecológico.
        4. ? Funciones y estructuras corporales.
        5. ? Actividad.
        6. ? Participación.
      3. Autonomía personal:
        1. ? Definición.
        2. ? Parámetros que la configuran.
        3. ? Autonomía personal y calidad de vida.
      4. Patologías frecuentes en discapacidad física:
        1. ? Espina bífida.
        2. ? Parálisis cerebral.
        3. ? Epilepsia.
        4. ? Enfermedades neuromusculares
        5. ? Lesiones de la médula espinal.
        6. ? Esclerosis múltiple.
        7. ? Poilomielitis.
        8. ? Amputaciones.
      5. Autonomía funcional y el paradigma de los apoyos:
        1. ? Tipos de apoyo.
        2. ? Duración e intensidad de los apoyos: Intermitente, limitado, extenso, generalizado.
    2. UNIDAD DIDÁCTICA 2. HABILIDADES MOTRICES Y PERFIL DEPORTIVO EN LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA.
      1. Identificación de las necesidades y expectativas.
      2. Efectos de la actividad física sobre la salud.
      3. Teoría del entrenamiento deportivo aplicado a usuarios con discapacidad física.
      4. Perfil deportivo y competencia motriz del usuario con discapacidad física:
        1. ? Criterios de valoración.
        2. ? Técnicas de recogida de información: observación, informes, programación general, entrevistas con padres o tutores.
        3. ? Pautas para garantizar la fiabilidad, validez, precisión, interpretación y confidencialidad de la información recogida.
        4. ? Elaboración de pruebas de nivel para valorar las habilidades motrices, nivel técnico, capacidades perceptivo-motrices, control neuromuscular, desarrollo motor, condición física.
        5. ? Experiencias previas en juegos y deportes adaptados y específicos.
      5. Fundamentos psicomotrices en la discapacidad física: esquema corporal, percepción espacial y percepción temporal:
        1. ? Lateralidad.
        2. ? Actitud.
        3. ? Respiración.
        4. ? Relajación.
        5. ? Orientación espacial.
        6. ? Estructuración y organización espacial.
        7. ? Orientación temporal.
        8. ? Ritmo.
        9. ? Estructuración temporal.
      6. Pruebas de medición de capacidades perceptivo-motrices en la discapacidad física. Protocolos y aplicación autónoma de los distintos tests:
        1. ? Tests de orientación.
        2. ? Tests de lateralidad.
        3. ? Tests de esquema corporal.
        4. ? Tests de percepción.
        5. ? Tests de organización temporal.
        6. ? Pruebas de coordinación óculo-segmentaria.
        7. ? Pruebas de coordinación dinámico-general.
        8. ? Pruebas de equilibrio estático y dinámico.
        9. ? Pruebas de habilidades acuáticas básicas: respiración, flotación, estabilidad y movimiento en el medio acuático.
      7. Desarrollo de la capacidad motriz y deportiva de usuarios con discapacidad física:
        1. ? Capacidades afectivas.
        2. ? Capacidades cognitivas.
        3. ? Capacidades socializadoras.
        4. ? Capacidades cognitivas.
      8. Desarrollo de las habilidades psicológicas de usuarios con discapacidad física:
        1. ? Motivación.
        2. ? Concentración.
        3. ? Nivel de activación.
        4. ? Estado emocional.
        5. ? Autoconfianza.
      9. Síntomas de fatiga y su tratamiento.
      10. Contraindicaciones para la práctica deportiva.
    3. UNIDAD DIDÁCTICA 3. GESTIÓN DE RECURSOS E INSTALACIONES EN COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA.
      1. Recursos humanos: técnicos, árbitros, auxiliares, voluntarios, servicio médico, miembros de la red natural de apoyos.
      2. Procedimientos para la gestión e instalaciones, espacios abiertos y cerrados y entorno natural.
      3. Recursos y medios materiales.
      4. Las ayudas técnicas y tecnológicas para la práctica deportiva y recreativa.
      5. El transporte de materiales y usuarios con discapacidad física: criterios y características del medio de transporte para el fomento de la autodeterminación, autonomía, inclusión social y seguridad.
      6. Disponibilidad e idoneidad de los recursos, espacios e instalaciones:
        1. ? Criterios para la valoración de la idoneidad.
        2. ? Responsabilidades del animador.
        3. ? Pautas para asegurar la disponibilidad y seguridad de los recursos, espacios e instalaciones.
        4. ? Criterios para la adaptación de materiales y adecuación de espacios e instalaciones a usuarios con discapacidad física.
        5. ? Factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas.
        6. ? Medios de transporte y establecimiento de rutas.
      7. Barreras arquitectónicas y criterios para su adaptación a usuarios con discapacidad física.
      8. Normativa sobre prevención de riesgos, instalaciones, materiales y espacios naturales.
      9. Normativa sobre tratamiento y confidencialidad de datos personales.
    4. UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONCRECIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES, JUEGOS Y DEPORTES ADAPTADOS Y ESPECÍFICOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA EN ANIMACIÓN CON ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS.
      1. Interpretación del programa y de las directrices de la entidad de referencia.
      2. Análisis del contexto de intervención:
        1. ? Tipología y carácter de la entidad.
        2. ? Tipología de los usuarios destinatarios.
      3. Análisis diagnóstico y su interpretación:
        1. ? Interpretación de la Programación General de referencia.
        2. ? Valoración inicial del usuario: interpretación de cuestionarios, informes y documentación específica.
        3. ? Valoración específica de las instalaciones y medios materiales para los usuarios con discapacidad física.
      4. Metodología para la planificación y organización de actividades, juegos y deportes adaptados y específicos para usuarios con discapacidad física:
        1. ? Criterios de personalización: edad, sexo, nivel socioeconómico, rasgos culturales.
        2. ? Valoración de las necesidades y expectativas: limitaciones morfofuncionales, alteraciones orgánicas, ayudas técnicas para la movilidad y la comunicación, tipos de apoyo, intereses y experiencias previas.
        3. ? Formulación de objetivos.
        4. ? Criterios para la selección de actividades, juegos y deportes adaptados y específicos.
        5. ? Organización de los recursos materiales, espacios e instalaciones.
        6. ? Previsión de recursos humanos para los apoyos.
        7. ? Protocolos, medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos y traslado ante situaciones de emergencia.
        8. ? Evaluación de la adecuación de los objetivos, coherencias y cumplimiento, y grado de satisfacción de los usuarios.
      5. Actividades, juegos y deportes adaptados y específicos para usuarios con discapacidad física:
        1. ? Aspectos técnicos.
        2. ? Aspectos tácticos.
        3. ? Aspectos reglamentarios.
        4. ? Organización de los participantes y los apoyos.
        5. ? Adecuación de los espacios e instalaciones.
        6. ? Recursos materiales y adaptaciones.
  2. UNIDAD FORMATIVA 2. DIRIGIR Y DINAMIZAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD FÍSICA
    1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERACCIÓN, SERVICIO Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA DISCAPACIDAD FÍSICA.
      1. Dificultades más habituales en la comunicación:
        1. ? En el animador.
        2. ? En el usuario con discapacidad física.
        3. ? En el entorno: ruidos, interferencias, actitudes hostiles.
        4. ? En los acompañantes y auxiliares.
      2. Pautas para conocer y valorar las necesidades comunicativas:
        1. ? Análisis de las características y necesidades reales.
        2. ? Utilización del medio más adecuado.
        3. ? Organización y gestión de los recursos.
      3. Estrategias para facilitar la comunicación con usuarios con discapacidad física:
        1. ? Evitación de actitudes paternalistas.
        2. ? Análisis de los factores que ayudan, dificultan o inhiben la comunicación.
        3. ? Criterios para la utilización de mensajes claros, compresivos y sencillos.
        4. ? Pautas para la creación de un ambiente distendido y cercano.
      4. Técnicas de acompañamiento a los usuarios que utilizan silla de ruedas, órtesis, prótesis y ostomías:
        1. ? La silla de ruedas: manejo, desplazamiento, desniveles, medidas de seguridad.
        2. ? Cuidado y protección de prótesis y órtesis.
        3. ? Higiene y prevención con ostomías.
        4. ? Ayudas técnicas para la movilidad y las actividades de la vida diaria.
      5. Protocolo de actuación para la prevención y control de posibles contingencias: crisis convulsivas, rigidez muscular, agitación, ansiedad, espasmos incontrolados, sobrepeso, hiperventilación, palpitaciones, problemas de vascularización.
      6. Técnicas de comunicación:
        1. ? Características del proceso de comunicación en personas con discapacidad física.
        2. ? Comunicación no verbal: gestos, silencios, apoyos visuales, utilización de fotografías, imágenes y dibujos.
        3. ? Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.
        4. ? Sistemas gráficos codificados: pictográficos, ideográficos, arbitrarios, codificados.
        5. ? Ayudas técnicas y tecnológicas para la comunicación: tableros de comunicación, cuadros silábicos, comunicadores con y sin voz (digitalizada o sintetizada).
      7. Accesibilidad universal y autonomía personal:
        1. ? Accesibilidad integral: instalaciones, espacios abiertos y cerrados, servicios, equipamientos.
        2. ? Diseño para todos.
        3. ? Supresión de barreras arquitectónicas y propuestas para la adaptación
        4. ? Las ayudas técnicas: preventivas, facilitadoras, compensadoras.
        5. ? Normativa.
      8. Claves para un trato entre iguales:
        1. ? La actitud ante usuarios con discapacidad física.
        2. ? Motivación, emoción y actitudes.
        3. ? Dinámica de grupos de usuarios con discapacidad física.
    2. UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIRECCIÓN Y DINAMIZACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS, JUEGOS Y DEPORTES ADAPTADOS Y ESPECÍFICOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA.
      1. Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural.
      2. Intervención en la realización de la actividad:
        1. ? Refuerzos.
        2. ? Conocimiento de resultados.
        3. ? Solución de incidencias.
        4. ? Estrategias para la motivación.
        5. ? Retroalimentación positiva.
      3. Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades.
      4. Estrategias metodológicas de dirección y dinamización:
        1. ? Directrices para realizar los agrupamientos.
        2. ? Ubicación y circulación de los participantes.
        3. ? Ubicación y movilidad del técnico durante la actividad.
        4. ? Estrategias metodológicas para optimizar la participación e implicación de los usuarios en la actividad.
        5. ? Actividades alternativas ante posibles contingencias.
        6. ? Pautas para la gestión de los recursos humanos presentes en la actividad.
        7. ? Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento.
        8. ? Criterios para la adaptación de juegos y deportes
        9. ? Directrices para la transmisión de la información.
        10. ? Optimización de espacios y recursos materiales.
      5. Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo:
      6. Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios con discapacidad física.
      7. Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades físico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad física:
        1. ? Medidas de prevención de riesgos y seguridad en las actividades.
        2. ? Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario.
        3. ? Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación y temperatura.
        4. ? Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos.
        5. ? Legislación básica sobre seguridad y prevención.
    3. UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y ACOMPAÑAMIENTO DE USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA.
      1. Técnicas de acompañamiento y potenciación de la autodeterminación, autonomía e inclusión social:
        1. ? Áreas de intervención.
        2. ? Estrategias de actuación, límites y deontología.
        3. ? Funciones y papel del profesional en el acompañamiento.
        4. ? Intervenciones habituales.
      2. Organizaciones deportivas de ámbito local, estatal e internacional.
      3. Tipos de competiciones y eventos físico-deportivos y recreativos: terapéuticos, recreativos, educativos, competitivos.
      4. Deportes adaptados y específicos:
        1. ? Aspectos técnicos.
        2. ? Aspectos tácticos.
        3. ? Aspectos reglamentarios.
        4. ? Organización de los participantes y los apoyos.
        5. ? Adecuación de los espacios e instalaciones.
        6. ? Recursos materiales y adaptaciones.
      5. Organización y promoción de eventos y competiciones recreativas:
        1. ? Publicidad y patrocinio.
        2. ? Elaboración de horarios.
        3. ? Inscripción de participantes.
        4. ? Orden de competición.
        5. ? Medios materiales y humanos: auxiliares, árbitros, voluntarios, técnicos, guías, acompañantes.
        6. ? Desarrollo de la actividad.
        7. ? Protocolo de entrega de trofeos.
        8. ? Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado.
        9. ? Circulación de participantes, acompañantes y público.
        10. ? Gestión de la administración de fármacos.
        11. ? Gestión de los medios de transporte.
        12. ? Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad física.
        13. ? Alojamiento y manutención.
      6. Valoración y clasificación funcional para el deporte de competición recreativa: finalidad, composición, metodología de valoración.
      7. Protocolo de actuación para el control de la contingencia:
        1. ? Crisis convulsivas.
        2. ? Agitación psicomotriz.
        3. ? Atragantamientos.
        4. ? Accidentes.
      8. Medios y medidas de seguridad socio-sanitarias y prevención de riesgos.
    4. UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN DE PROCESOS Y RESULTADOS EN ACTIVIDADES Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA.
      1. Técnicas e instrumentos para la evaluación de actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad física:
        1. ? Criterios para la aplicación de instrumentos específicos de evaluación.
        2. ? Medidas correctoras.
        3. ? Metodología, instrumentos y estrategias.
        4. ? Observación y recogida de datos: registros y escalas.
        5. ? Formalización de informes.
        6. ? Métodos de evaluación.
      2. Aplicación de instrumentos específicos de evaluación de:
        1. ? Las actividades y eventos y su pertinencia.
        2. ? Grado de satisfacción de los usuarios.
        3. ? Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad.
        4. ? Validez de las estrategias de motivación, y refuerzo.
        5. ? Propuestas de mejora.
      3. Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y presentación.
      4. Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial en actividades de animación:
        1. ? Ámbito de aplicación.
        2. ? Modelos.
        3. ? Fichas de registro.
      5. Análisis de datos obtenidos.
      6. Técnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservación de informes y documentos.
      7. Normativa vigente de protección de datos.
      8. Criterios deontológicos profesionales de confidencialidad.

Modulo 4 Eventos, Competiciones Recreativas, Actividades y Juegos de Animación Físico-Deportiva y Recreativa para usuarios con discapacidad visual MF1662_3

  1. UNIDAD FORMATIVA 1. CONCRETAR Y GESTIONAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL
    1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL.
      1. Etiología y clasificación de la discapacidad visual.
      2. Clasificación internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud (CIF):
        1. ? Terminología: funcionamiento, discapacidad y salud.
        2. ? Objetivo y finalidad.
        3. ? Enfoque bio-psico-social y ecológico.
        4. ? Funciones y estructuras corporales.
        5. ? Actividad.
        6. ? Participación.
      3. Autonomía personal:
        1. ? Definición.
        2. ? Parámetros que la configuran.
        3. ? Autonomía personal y calidad de vida.
      4. Tipos y grados de ceguera y repercusiones funcionales: baja visión, ceguera total y sordoceguera.
      5. La baja visión por falta de agudeza visual o por disminución del campo visual: afectación de la córnea, la úvea, el cristalino, la retina, nervio óptico, la presión intraocular, la movilidad ocular, de refracción ocular.
      6. El sentido auditivo en la ceguera: capacidad para identificar, localizar, discriminar y seguir el estímulo sonoro.
    2. UNIDAD DIDÁCTICA 2. HABILIDADES MOTRICES Y PERFIL DEPORTIVO EN LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL.
      1. Identificación de las necesidades y expectativas.
      2. Efectos de la actividad física sobre la salud.
      3. Teoría del entrenamiento deportivo aplicado a usuarios con discapacidad visual.
      4. Perfil deportivo y competencia motriz del usuario con discapacidad visual:
        1. ? Criterios de valoración.
        2. ? Técnicas de recogida de información: observación, informes, programación general, entrevistas con padres o tutores.
        3. ? Pautas para garantizar la fiabilidad, validez, precisión, interpretación y confidencialidad de la información recogida.
        4. ? Elaboración de pruebas de nivel para valorar las habilidades motrices, nivel técnico, capacidades perceptivo-motrices, control neuromuscular, desarrollo motor, condición física.
        5. ? Experiencias previas en juegos y deportes adaptados y específicos.  de habilidades acuáticas básicas: respiración, flotación, estabilidad y movimiento en el medio acuático.
          1. – Desarrollo de la capacidad motriz y deportiva:
        6. ? Capacidades afectivas.
        7. ? Capacidades cognitivas.
        8. ? Capacidades socializadoras.
        9. ? Capacidades cognitivas.
          1. – Desarrollo de las habilidades psicológicas:
        10. ? Motivación.
        11. ? Concentración.
        12. ? Nivel de activación.
        13. ? Estado emocional.
        14. ? Autoconfianza.
          1. – Síntomas de fatiga y su tratamiento.
          2. – Contraindicaciones para la práctica deportiva.
      5. Fundamentos psicomotrices en la discapacidad visual: esquema corporal, percepción espacial y percepción temporal:
        1. ? Lateralidad.
        2. ? Actitud.
        3. ? Respiración.
        4. ? Relajación.
        5. ? Orientación espacial.
        6. ? Estructuración y organización espacial.
        7. ? Orientación temporal.
        8. ? Ritmo.
        9. ? Estructuración temporal.
      6. Pruebas de medición de capacidades perceptivo-motrices en la discapacidad visual. Protocolos y aplicación autónoma de los distintos tests:
        1. ? Tests de orientación.
        2. ? Tests de lateralidad.
        3. ? Tests de esquema corporal.
        4. ? Tests de percepción.
        5. ? Tests de organización temporal.
        6. ? Pruebas de coordinación.
        7. ? Pruebas de equilibrio estático y dinámico.
        8. ? Prueba
    3. UNIDAD DIDÁCTICA 3. GESTIÓN DE RECURSOS E INSTALACIONES EN COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL.
      1. Recursos humanos: técnicos, árbitros, auxiliares de movilidad, voluntarios, servicio médico.
      2. Red natural de apoyos: guías videntes para los desplazamientos en las instalaciones, servicio de intérpretes, apoyos complementarios.
      3. Procedimientos para la gestión e instalaciones, espacios abiertos y cerrados y entorno natural.
      4. Recursos y medios materiales.
      5. Las ayudas técnicas y tecnológicas para la práctica deportiva y recreativa:
        1. ? Gafas graduadas, opacas u oscurecedoras para reducir el deslumbramiento.
        2. ? Aparatos de aumento y lupas.
        3. ? Bastones.
      6. El transporte de materiales y usuarios: criterios y características del medio de transporte para el fomento de la autodeterminación, autonomía, inclusión social y seguridad.
      7. Disponibilidad e idoneidad de los recursos, espacios e instalaciones:
        1. ? Criterios para la valoración de la idoneidad.
        2. ? Responsabilidades del animador.
        3. ? Pautas para asegurar la disponibilidad y seguridad de los recursos, espacios e instalaciones.
        4. ? Criterios para la adaptación de materiales y adecuación de espacios e instalaciones a usuarios con discapacidad visual.
        5. ? Señalizaciones táctiles en las instalaciones.
        6. ? Medios de transporte y establecimiento de rutas.
      8. Accesibilidad y factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas:
        1. ? Vados.
        2. ? Irregularidades en bordillos y escaleras.
        3. ? Mobiliario y objetos que cambian de ubicación.
        4. ? Prominencias y ahondamientos en el suelo.
      9. Normativa sobre prevención de riesgos, instalaciones, materiales y espacios naturales.
      10. Normativa sobre tratamiento y confidencialidad de datos personales.
    4. UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONCRECIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES, JUEGOS Y DEPORTES ADAPTADOS Y ESPECÍFICOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL EN ANIMACIÓN CON ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS.
      1. Interpretación del programa y de las directrices de la entidad de referencia.
      2. Análisis del contexto de intervención:
        1. ? Tipología y carácter de la entidad.
        2. ? Tipología de los usuarios destinatarios.
      3. Análisis diagnóstico su interpretación:
        1. ? Interpretación de la Programación General de referencia.
        2. ? Valoración inicial del usuario: interpretación de cuestionarios, informes y documentación específica.
        3. ? Valoración específica de las instalaciones y medios materiales para los usuarios con discapacidad visual.
      4. Metodología para la planificación y organización de actividades, juegos y deportes adaptados y específicos para usuarios con discapacidad visual:
        1. ? Criterios de personalización: edad, sexo, nivel socioeconómico, rasgos culturales.
        2. ? Valoración de las necesidades y expectativas: ayudas técnicas para la movilidad y la comunicación, tipos de apoyo, intereses y experiencias previas.
        3. ? Formulación de objetivos.
        4. ? Criterios para la selección de actividades, juegos y deportes adaptados y específicos.
        5. ? Organización de los recursos materiales, espacios e instalaciones.
        6. ? Previsión de recursos humanos para los apoyos.
        7. ? Protocolos, medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos y traslado ante situaciones de emergencia.
        8. ? Evaluación de la adecuación de los objetivos, coherencias y cumplimiento, y grado de satisfacción de los usuarios.
      5. Actividades, juegos y deportes adaptados y específicos:
        1. ? Aspectos técnicos.
        2. ? Aspectos tácticos.
        3. ? Aspectos reglamentarios.
        4. ? Organización de los participantes y los apoyos.
        5. ? Adecuación de los espacios e instalaciones.
        6. ? Recursos materiales y adaptaciones.
  2. UNIDAD FORMATIVA 2. DIRIGIR Y DINAMIZAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL
    1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERACCIÓN, SERVICIO Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA DISCAPACIDAD VISUAL.
      1. Las ayudas técnicas a la movilidad: el bastón como distintivo, protección e información.
      2. Las ayudas ópticas para usuarios con resto visual.
      3. Las adaptaciones tiflotecnológicas de acceso informático.
      4. Acceso a la información y códigos de lecto-escritura en braille o tinta.
      5. Estrategias para facilitar la comunicación con usuarios con discapacidad visual:
        1. ? Evitación de actitudes paternalistas.
        2. ? Análisis de los factores que ayudan, dificultan o inhiben la comunicación.
        3. ? Criterios para la utilización de mensajes claros, compresivos y sencillos.
        4. ? Pautas para la creación de un ambiente distendido y cercano.
      6. Técnicas de acompañamiento a usuarios con discapacidad visual.
      7. Técnicas de protección personal alta y baja para evitar golpes.
      8. Técnicas de seguimiento utilizando el tacto.
      9. Técnicas para la localización de objetos caídos y esparcidos por el espacio inmediato.
      10. Consejos para la ayuda: la ayuda mano sobre mano.
      11. Técnicas de orientación y movilidad sin auxiliares de movilidad: utilización de puntos de referencia y de información, técnicas de protección personal alta y baja, técnica de seguimiento al tacto, localización de objetos caídos, orientación y familiarización en interiores.
        1. – Técnicas de orientación y movilidad con auxiliares de movilidad: técnica de guía vidente, de movilidad con auxiliares prebastón, de movilidad con bastón, perros guía, entre otros.
      12. Normativa vigente sobre accesos de perros-guía a instalaciones y transportes.
      13. Accesibilidad universal y autonomía personal:
        1. ? Accesibilidad integral: instalaciones, espacios abiertos y cerrados, servicios, equipamientos.
        2. ? Las ayudas técnicas: preventivas, facilitadoras, compensadoras.
        3. ? Normativa.
      14. Claves para un trato entre iguales:
        1. ? La actitud ante usuarios con discapacidad visual.
        2. ? Motivación, emoción y actitudes.
        3. ? Dinámica de grupos de usuarios con discapacidad visual
    2. UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIRECCIÓN Y DINAMIZACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS, JUEGOS Y DEPORTES ADAPTADOS Y ESPECÍFICOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL
      1. Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural.
      2. Intervención en la realización de la actividad:
        1. ? Refuerzos.
        2. ? Conocimiento de resultados.
        3. ? Solución de incidencias.
        4. ? Estrategias para la motivación.
        5. ? Retroalimentación positiva.
      3. Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades.
      4. Estrategias metodológicas de dirección y dinamización:
        1. ? Directrices para realizar los agrupamientos.
        2. ? Ubicación y circulación de los participantes.
        3. ? Ubicación y movilidad del técnico durante la actividad.
        4. ? Estrategias metodológicas para optimizar la participación e implicación de los usuarios en la actividad.
        5. ? Actividades alternativas ante posibles contingencias.
        6. ? Pautas para la gestión de los recursos humanos presentes en la actividad.
        7. ? Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento.
        8. ? Criterios para la adaptación de juegos y deportes.
        9. ? Condiciones lumínicas previstas para evitar obstáculos, discriminar las características de los objetos y materiales e identificar los puntos de referencia y cambios e nivel.
        10. ? Directrices para la transmisión de la información.
        11. ? Optimización de espacios y recursos materiales.
      5. Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo.
      6. Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios.
      7. Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades físico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad visual:
        1. ? Medidas de prevención de riesgos y seguridad en las actividades.
        2. ? Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario.
        3. ? Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación y temperatura.
        4. ? Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos.
        5. ? Legislación básica sobre seguridad y prevención.
    3. UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y ACOMPAÑAMIENTO DE USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL.
      1. Técnicas de acompañamiento y potenciación de la autodeterminación, autonomía e inclusión social:
        1. ? Áreas de intervención.
        2. ? Estrategias de actuación, límites y deontología.
        3. ? Funciones y papel del profesional en el acompañamiento.
        4. ? Intervenciones habituales.
      2. Organizaciones deportivas de ámbito local, estatal e internacional.
      3. Tipos de competiciones y eventos físico-deportivos y recreativos: terapéuticos, recreativos, educativos, competitivos.
      4. Deportes adaptados y específicos:
        1. ? Aspectos técnicos.
        2. ? Aspectos tácticos.
        3. ? Aspectos reglamentarios.
        4. ? Organización de los participantes y los apoyos.
        5. ? Adecuación de los espacios e instalaciones.
        6. ? Recursos materiales y adaptaciones.
      5. Organización y promoción de eventos y competiciones recreativas:
        1. ? Publicidad y patrocinio.
        2. ? Elaboración de horarios.
        3. ? Inscripción de participantes.
        4. ? Orden de competición.
        5. ? Medios materiales y humanos: auxiliares, árbitros, voluntarios, técnicos, guías, acompañantes.
        6. ? Desarrollo de la actividad.
        7. ? Protocolo de entrega de trofeos.
        8. ? Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado.
        9. ? Circulación de participantes, acompañantes y público.
        10. ? Gestión de los medios de transporte.
        11. ? Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad visual.
        12. ? Alojamiento y manutención.
      6. Valoración y clasificación funcional para el deporte de competición recreativa: finalidad, composición, metodología de valoración.
      7. Protocolo de actuación para el control de la contingencia.
      8. Medios y medidas de seguridad socio-sanitarias y prevención de riesgos (caídas, golpes, desorientación, estados de ansiedad, miedo, pánico).
    4. UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN DE PROCESOS Y RESULTADOS EN ACTIVIDADES Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL.
      1. Técnicas e instrumentos para la evaluación de actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad visual:
        1. ? Criterios para la aplicación de instrumentos específicos de evaluación.
        2. ? Medidas correctoras.
        3. ? Metodología, instrumentos y estrategias.
        4. ? Observación y recogida de datos: registros y escalas.
        5. ? Formalización de informes.
        6. ? Métodos de evaluación.
          1. – Aplicación de instrumentos específicos de evaluación de:
        7. ? Las actividades y eventos y su pertinencia.
        8. ? Grado de satisfacción de los usuarios.
        9. ? Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad.
        10. ? Validez de las estrategias de motivación, y refuerzo.
        11. ? Propuestas de mejora.
      2. Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y presentación.
      3. Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial en actividades de animación:
        1. ? Ámbito de aplicación.
        2. ? Modelos.
        3. ? Fichas de registro.
      4. Análisis de datos obtenidos.
      5. Técnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservación de informes y documentos.
      6. Normativa vigente de protección de datos.
      7. Criterios deontológicos profesionales de confidencialidad.

Modulo 5 Primeros auxilios – MF0272_2

  1. Tema 1: 1 Fundamentos de primeros auxilios
    1. Lección: 1.1 Conceptos
    2. Lección: 1.2 Objetivos y límites de los primeros auxilios
    3. Lección: 1.3 Anatomía y fisiología básicas para primeros auxilios
    4. Lección: 1.4 Técnicas de apoyo psicológico en primeros auxilios
  2. Tema 1:2 Rcp básica y obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño
    1. Lección: 2.1 La cadena de supervivencia
    2. Lección: 2.2 Rcp básica
    3. Lección: 2.3 Rcp básica en casos especiales
    4. Lección: 2.4 Obstrucción de vía aérea
  3. Tema 1:3 Técnicas y maniobras de la primera asistencia al accidentado
    1. Lección: 3.1 El paciente traumático
    2. Lección: 3.2 Trastornos circulatorios
    3. Lección: 3.3 Lesiones producidas por calor o frío
    4. Lección: 3.4 El botiquín de primeros auxilios y la enfermería
  4. Tema 1:4 Asistencia a víctimas
    1. Lección: 4.1 Sistemas de emergencia
    2. Lección: 4.2 Accidentes de tráfico
    3. Lección: 4.3 Cuestionario: cuestionario de evaluación

Información adicional

Duración

Duración: 620 horas
Plazo máximo: 12 Meses
Modalidad: Online

Precio

220€
El precio incluye:
Matrícula
Formación
Certificado Acreditado por ESREPS
Carnet Profesional FEF
Titulación Aula 10
Materiales didácticos descargables.

Formas de pago

Tarjeta
Paypal
Pago Aplazado (Hasta 12 meses sin intereses)
Transferencia Bancaria

Inicio

Matricula abierta
Recibirá el acceso dentro de las siguientes 24/72 horas laborales siguientes a la matriculación.

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