Curso de formador de formadores certificado

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Valoración de Alumnos

Ya puedes ser un Formador de Formadores Oficial, a través de la doble titulación homologada en Certificado en Docencia (Acreditado por el SEPE) y Tutor Teleformador (Homologado por la Universidad Rey Juan Carlos.

Obtendrás las titulaciones necesarias para poder trabajar como docente de Formación Profesional para el Empleo, ya sea en modalidad presencial o teleformación.

Convocatoria cerrada

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Descripción

Formador de Formadores: Certificado de Profesionalidad Acreditado en Docencia de la Formación Profesional para el Empleo SSCE0110 y curso online de Tutor – Formador de Certificados de Profesionalidad Online Homologado por la Universidad Rey Juan Carlos.

Titulación que recibirás al finalizar el curso

Titulación que recibirás al finalizar el curso:

A la finalización del curso de Formador de Formadores Online el alumno recibe los títulos de:

  • Certificado de Profesionalidad de Docencia de la formación para el empleo, acreditado según RD 1067/2011, de 18 de noviembre y Real Decreto 625/2013 de 8 de agosto.  Aula 10 es centro acreditado para la impartición de certificados de profesionalidad con metodología presencial (Acreditación 0300001166)  y teleformación (Acreditación 8000000106) por el SEPE.
  • Tutor-Formador de Certificados de Profesionalidad Online, título homologado y expedido por la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. Curso desarrollado en colaboración con agrupación vértice y la URJC.
    • Los cursos titulados por la Universidad Rey Juan Carlos, al ser una Universidad Pública, son cursos homologados y baremables para oposiciones, bolsas de empleo y trabajo en la administración pública” ( dependiendo de la convocatoria publicada)

¿Que vas a estudiar?

Curso formador de formadores online

En nuestro curso de formador de formadores online, con el certificado de profesionalidad acreditado en docencia de la formación profesional para el Empleo SSCE0110 y curso online de formador de la Universidad Rey Juan Carlos, estudiarás dos cursos en los que podrás programar, impartir, tutorizar y evaluar las acciones formativas del subsistema de formación profesional para el empleo.

Esto se logrará trabajando y usando los materiales, medios y recursos didácticos que están orientados sobre itinerarios formativos y salidas profesionales de calidad, de forma que se pueda promover permanentemente la calidad de la formación y actualización didáctica.

El curso de formador de formadores tiene 2 cursos, por lo que se otorgarán dos títulos, los cuales comprenden:

  1. Certificado Acreditado de Docencia de la formación para el empleo. Acreditado por el SEPE (antiguo INEM)
  2. Tutor-Formador de Certificados de Profesionalidad Online. (Otorgado por la Universidad Rey Juan Carlos, con créditos ECTS)

Este curso de formador de formadores está destinado para la preparación de aquellas personas que quieran tener una certificación para dedicarse profesionalmente a la docencia de otras personas; ya sea formación profesional para el empleo  o como un formador online.

También está destinado para las personas que además buscan aportar los conocimientos necesarios para que se puedan desempeñarse en la enseñanza formativa. Con estos cursos se aprenderán las técnicas necesarias para poder transferir conocimientos a futuros estudiantes que tengan la intención de adquirir la preparación para un área de educación, de forma que puedan ejercer su cargo y cumplir su papel en la docencia.

Un formador ocupacional es el docente que se dedica a dar formación profesional ocupacional, con una preparación teórica y práctica en la que el alumno mejora las posibilidades de inserción laboral. Como  formador de formadores a través de la doble titulación (Certificado en Docencia y titulación universitaria de teleformador) el proceso formativo permitirá al alumno  aprender diversos estilos formativos, tipos didácticos, trabajar con campus online, realizar la estructuración de planes de formación, realizar un sistema docente práctico, entre otras funciones del formador.

Nuestros cursos cuentan con módulos de teleformadores, además de que es bastante práctico para asegurar que haya una acción formativa correcta.

Duración y metodología

Metodología, duración y fechas de incio del Curso Formador de Formadores en Teleformación.

Duración: 440 horas

  • Certificado en Docencia de la Formación Profesional para el Empleo SSCE0110: 380 horas
  • Tutor-Formador de Certificados de Profesionalidad Online: 60 horas

Metodología: Teleformación + Sesiones presenciales

  • CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD: Titulación acreditada Certificado de Profesionalidad en Docencia de la Formación Profesional para el Empleo SSCE0110.
  • TITULACIÓN HOMOLOGADA: Tutor-Formador de Certificados de Profesionalidad Online, acreditada por la URJC
  • FORMACIÓN PRÁCTICA: Al propio ritmo de aprendizaje, sin condicionantes de grupo y atendido personalmente por un profesorado especializado.
  • FÁCIL DE UTILIZAR: No se necesitan conocimientos específicos de informática para realizar los cursos. Nuestro sistema guía “Paso a paso” en todo el proceso de formación.
  • TUTOR PERSONAL: Las dudas, consultas ¡SE RESUELVEN CON TU PROPIO TUTOR! mediante correo electrónico y otras herramientas de comunicación.
  • DESDE CUALQUIER PC: En el trabajo, en el domicilio, sin desplazamientos, sin gastos adicionales, con las claves de acceso que facilitamos se podrá entrar en los cursos desde cualquier PC.
  • DISPONIBLE 24 HORAS: Una formación adaptada a cualquier horario y que permite conectarse en cualquier momento del día.
  • SESIONES PRESENCIALES: El Certificado en Docencia, tiene sesiones presenciales docentes y sesiones presenciales de evaluación.
  • VIDEOS: Multiples videos que harán que tu aprendizaje sea más ameno.
  • MATERIAL DESCARGABLE: Podrás descargar el material completo del Certificado en Docencia.
  • PRÁCTICAS EN EMPRESAS: Prácticas no laborales en empresas una vez finalizas la parte teórica del curso. Están prácticas son homologables por experiencia profesional.

Convocatoria cerrada

  • Formador de formadores homologado en Alicante (Dénia): 15
  • Formador de formadores homologado en Sevilla: 15
  • Formador de formadores homologado en Madrid: 15
  • Formador de formadores homologado en Santiago de Compostela: 15

Módulos de teleformación y sesiones presenciales

Módulos de Teleformación y Sesiones Presenciales que componen el Certificado de Profesionalidad en Docencia de la Formación Profesional para el Empleo SSCE0110.

  1. MF1442_3: Programación didáctica de acciones formativas para el empleo – Teleformación 60 horas – Exámenes presenciales 2 horas. (1 sesión presencial).
  2. MF1443_3: Selección, Elaboración, adaptación y utilización de materiales, medios y recursos didácticos en formación profesional para el empleo – Teleformación 90 horas – Exámenes presenciales 3 horas (1 sesión presencial).
  3. MF1444_3: Impartición y tutorización de acciones formativas para el empleo – Teleformación 90 horas – Sesiones presenciales 10 horas (2 sesiones presenciales) – Exámenes presenciales 8 horas (2 sesiones presencial).
  4. MF1445_3: Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en formación profesional para el empleo – Teleformación 60 horas- Exámenes presenciales 2 horas (1 sesión presencial).
  5. MF1446_3: Orientación laboral y promoción de la calidad en la formación profesional para el empleo – Teleformación 30 horas – Exámenes presenciales 2 horas (1 sesión presencial).
  6. Formación práctica en centros de trabajo: 40 horas presenciales.

Módulos que componen el curso de Tutor-Formador de certificados de profesionalidad online

Módulos que componen el curso de Tutor – Formador de Certificados de Profesionalidad Online.

  1. Introducción al medio de Internet.
  2. Características generales de la formación y el aprendizaje online.
  3. Funciones, habilidades y competencias del tutor-formador.
  4. La plataforma de teleformación.
  5. Métodos, estrategias y herramientas tutoriales online.
  6. Programas y herramientas informáticas para tutorizar al alumnado.
  7. Comunicación online con finalidad educativa.
  8. Evaluación on line.

Características del Certificado en docencia

Características del Certificado en Docencia

Familia profesional del certificado: Servicios socioculturales  y a la comunidad

Área profesional: Atención social

Nivel de cualificación profesional: 3

Requisitos de acceso: Título de Bachillerato, Certificado de profesionalidad del mismo nivel, Prueba de Acceso a Ciclo Formativo de Grado Superior, Certificado de profesionalidad de nivel 2 de la misma familia profesional, Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) para mayores de 25 y/o 45 años.

Cualificación profesional de referencia:

SSC448_3 Docencia de la formación para el empleo. (RD 1096/2011, de 22 de julio, de 2011)

Relación de unidades de competencia que configuran el certificado de profesionalidad:

  • UC1442_3: Programar acciones formativas para el empleo adecuándolas a las características y condiciones de la formación, al perfil de los destinatarios y a la realidad laboral.
  • UC1443_3: Seleccionar, elaborar, adaptar y utilizar materiales, medios y recursos didácticos para el desarrollo de contenidos formativos.
  • UC1444_3: Impartir y tutorizar acciones formativas para el empleo utilizando técnicas, estrategias y recursos didácticos.
  • UC1445_3: Evaluar el proceso de enseñanza–aprendizaje en las acciones formativas para el empleo.
  • UC1446_3: Facilitar información y orientación laboral y promover la calidad de la formación profesional para el empleo.

Competencia general:

Programar, impartir, tutorizar y evaluar acciones formativas del subsistema de formación profesional para el empleo, elaborando y utilizando materiales, medios y recursos didácticos, orientando sobre los itinerarios formativos y salidas profesionales que ofrece el mercado laboral en su especialidad, promoviendo de forma permanente la calidad de la formación y la actualización didáctica

Ámbito profesional:

El Formador de Formadores desarrolla su actividad profesional en el ámbito público y privado, en centros o entidades que impartan formación profesional para el empleo, tanto para trabajadores en activo, en situación de desempleo, así como a colectivos especiales. Su desempeño profesional lo lleva a cabo en empresas, organizaciones y entidades de carácter público o privado, que impartan formación por cuenta propia o ajena.

En el desarrollo de la actividad profesional se aplican los principios de accesibilidad universal de acuerdo con la legislación vigente.

Sectores Productivos:

El formador de formadores, se ubica en todos los sectores productivos, en las áreas de formación profesional para el empleo, ya sea en la formación ofertada por los departamentos competentes, de demanda o en alternancia con el empleo, y otras acciones de acompañamiento y apoyo a la formación, o dentro de las enseñanzas no formales.

 Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes:

  • Formador de Formación Profesional para el Empleo
  • Formador de formación no reglada.
  • Formador ocupacional.
  • Formador para el empleo
  • Formador de formadores.
  • Formador de Certificados de Profesionalidad

Lugares de exámenes y sesiones presenciales, para la obtención del título oficial:

  • Certificado SSCE0110 en Madrid formador de formadores
  • Certificado SSCE0110 en Denia formador de formadores
  • Certificado SSCE0110 en Sevilla formador de formadores
  • Certificado SSCE0110 en Santiago formador de formadores.

Temario del curso

Descarga el programa del curso Formador de Formadores Online.

Haz clic aquí y descarga el programa del curso.

Temario Certificado de Profesionalidad en Docencia de la Formación Profesional para el Empleo SSCE0110

  1. Módulo Formativo: Programación didáctica de acciones formativas para el empleo. (60 horas- MF1442_3).
    1. Tema: Estructura de la Formación Profesional
      1. Lección: Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catálogo Nacional de Cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación.
      2. Lección: Subsistema de Formación Profesional Reglada: Programas de Cualificación Profesional Inicial y Ciclos Formativos: características, destinatarios y duración.
      3. Lección: Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo: características y destinatarios. Formación de demanda y de oferta: Características.
      4. Lección: Programas formativos: estructura del programa.
      5. Lección: Proyectos formativos en la formación en alternancia con el empleo: estructura y características.
    2. Tema: Certificados de Profesionalidad
      1. Lección: Certificados de profesionalidad: características y vías de adquisición. Estructura del certificado de profesionalidad: perfil profesional referente ocupacional, formación del certificado referente formativo, prescripciones de los formadores y requisitos mínimos de espacio, instalaciones y equipamiento. Formación profesional y en línea.
      2. Lección: Programación didáctica vinculada a Certificación Profesional.
    3. Tema: Elaboración de la programación didáctica de una acción formativa en formación para el empleo
      1. Lección: La formación por competencias.
      2. Lección: Características generales de la programación de acciones formativas.
      3. Lección: Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción.
      4. Lección: Los contenidos formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación.
      5. Lección: Secuenciación. Actualización y aplicabilidad.
      6. Lección: Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos. Dinámicas de trabajo en grupo.
      7. Lección: Metodología: métodos y técnicas didácticas.
      8. Lección: Características metodológicas de las modalidades de impartición de los certificados de profesionalidad.
      9. Lección: Recursos pedagógicos. relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: características y descripción.
      10. Lección: Criterios de evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones.
      11. Lección: Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación.
    4. Tema: Elaboración de la programación temporalizada de la acción formativa
      1. Lección: La temporalización diaria:
        1. Apartado: Características: organización, flexibilidad y contenido.
        2. Apartado: Estructura.
      2. Lección: Secuenciación de contenidos y concreción de actividades.
      3. Lección: Elaboración de la Guía para las acciones formativas, para la modalidad de impartición formación en línea.
  2. Módulo: Selección, elaboración, adaptación y utilización de materiales, medios y recursos didácticos en formación profesional para el empleo (90 horas MF1443_3: ).
    1. Tema: Diseño y elaboración de material didáctico impreso.
      1. Lección: Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos.
      2. Lección:Características del diseño gráfico:
          1. Apartado: Tipografía: anatomía de una letra, familias tipográficas (regular, negrita, cursiva, negrita cursiva, versalita) y clasificación.
          2. Apartado: Párrafo: tipos (español, alemán, francés, bandera, lámpara), alineación (izquierda, centrada, derecha, justificada, justificada forzosa).
          3. Apartado: Página: márgenes, elementos de una página (encabezado, título, cuerpo de texto, imagen, pie de foto, número de página, pie de página), retícula (distribución de elementos en la página).
          4. Apartado: Color: RGB, CMYK, círculo cromático.
      3. Lección: Elementos del guión didáctico:
        1. Apartado: Generales: índice, glosario, anexo, bibliografía.
        2. Apartado: Específicos: introducción, objetivos, contenidos, resúmenes, infografías, actividades, autoevaluación.
      4. Lección:Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos a conseguir, respetando la normativa sobre propiedad intelectual.
      5. Lección:Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso.
    2. Tema: Planificación y utilización de medios y recursos gráficos
      1. Lección: Características y finalidad didáctica:
        1. Apartado: Tipos
      2. Lección: Ubicación en el espacio.
      3. Lección: Recomendaciones de utilización.
      4. Lección: Diseño de un guión con la estructura de uso en una sesión formativa.
    3. Tema: Diseño y elaboración de materiales y presentaciones multimedia
      1. Lección: El proyector multimedia:
        1. Apartado: Características y finalidad didáctica.
        2. Apartado: Recomendaciones de uso.
        3. Apartado: Ubicación en el espacio.
      2. Lección: Presentación multimedia:
        1. Apartado: Diseño de diapositivas (composición, texto, color, imagen fija y en movimiento, animación, sonido).
        2. Apartado: Estructuración de la presentación (introducción, desarrollo y conclusión).
        3. Apartado: Secuenciación de la presentación
        4. Apartado: Elaboración de presentaciones multimedia, respetando la normativa sobre propiedad intelectual.
        5. Apartado: Utilizaciones de aplicaciones informáticas para diseño de presentaciones multimedia.
      3. Lección: Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de una presentación multimedia.
    4. Tema: Utilización de la web como recurso didáctico.
      1. Lección: Internet:
        1. Apartado: Conceptos asociados (www, http, url, html, navegadores web, entre otros).
        2. Apartado: Servicios (página web, correo electrónico, mensajería instantánea, videoconferencia, foros, blog, wiki, entre otros).
      2. Lección: Criterios de selección de recursos didácticos a través de la web.
    5. Tema: Utilización de la pizarra digital interactiva.
      1. Lección: Componentes (ordenador, proyector multimedia, aplicación informática, entre otros).
      2. Lección: Características y finalidad didáctica.
      3. Lección: Herramientas (calibración, escritura, acceso a la aplicación informática, entre otras).
      4. Lección: Ubicación en el espacio.
      5. Lección: Recomendaciones de uso.
    6. Tema: Entorno virtual de aprendizaje
      1. Lección: Plataforma aula virtual: características y tipos.
      2. Lección: Utilización de herramientas para la comunicación virtual Lección: con finalidad educativa: foros, chat, correo, etc.
      3. Lección: Recursos propios del entorno virtual de aprendizaje.
      4. Lección: Tareas y actividades su evaluación y registro de calificaciones.
      5. Lección: Elaboración de vídeos tutoriales y otros recursos con herramientas de diseño sencillas.
      6. Lección: Aplicaciones más frecuentes en la formación en línea.
  3. Módulo Formativo: Impartición y tutorización de acciones formativas para el empleo (100 horas  MF1444_3).
    1. Unidad Formativa: UF1645: Impartición de acciones formativas para el empleo (70 horas).
      1. Tema: Aspectos psicopedagógicos del aprendizaje en formación profesional para el empleo
        1. Lección: El proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de personas adultas:
          1. Apartado: Elementos del proceso formativo: alumnado, docente, materia a impartir, métodos, interacción y contexto.
          2. Apartado: Funciones del docente y de los agentes implicados en la formación (tutor, administrador, coordinador, entre otros).
          3. Apartado: El aprendizaje de adultos: objetivos, características y tipos. Estilos de aprendizaje.
          4. Apartado: Los activadores del aprendizaje: percepción, atención, memoria.
          5. Lección: La motivación:
          6. Apartado: Elementos: necesidad, acción y objetivo.
            1. Proceso de la conducta motivacional.
            2. Aplicación de estrategias para motivar al alumnado.
        2. Lección: La comunicación y el proceso de aprendizaje:
          1. Apartado: El proceso de comunicación didáctica: elementos.
          2. Apartado: Tipos: verbal, no verbal y escrita.
          3. Interferencias y barreras en la comunicación. La realimentación.
          4. Apartado: La escucha activa.
          5. Apartado: Factores determinantes de la efectividad de la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
          6. Apartado: La comunicación a través de las tecnologías de la información: sincrónica y asincrónica.
      2. Tema: Dinamización del aprendizaje en el grupo según modalidad de impartición.
        1. Lección: Características distintivas del aprendizaje en grupo.
        2. Lección: Tipos de grupos.
        3. Lección: Fases del desarrollo grupal.
        4. Lección: Técnicas de dinamización grupal, situación y objetivos de aprendizaje.
        5. Lección: Coordinación y moderación del grupo.
        6. Lección: Tipos de respuestas ante las actuaciones del alumnado.
        7. Lección: Resolución de conflictos.
      3. Tema: Estrategias metodológicas en la formación profesional para el empleo según modalidad de impartición.
        1. Lección: Métodos de enseñanza.
        2. Lección: Principios metodológicos.
        3. Lección: Estrategias metodológicas.
        4. Lección: Elección de la estrategia metodológica en función de:
          1. Apartado: Resultados de aprendizaje.
          2. Apartado: Grupo de aprendizaje.
          3. Apartado: Contenidos.
          4. Apartado: Recursos.
          5. Apartado: Organización.
        5. Lección: Habilidades docentes:
          1. Apartado: Características.
          2. Apartado: Sensibilización como técnica introductoria; variación de estímulos; integración de conocimientos; Comunicación no verbal; refuerzo, motivación y participación; secuencialidad y control de la comprensión.
        6. Lección: Estilos didácticos.
        7. Lección: La sesión formativa:
          1. Apartado: Organización de una sesión formativa.
          2. Apartado: La exposición didáctica: requisitos y características.
          3. Apartado: Preparación y desarrollo de una sesión formativa.
          4. Apartado: Utilización de los materiales, medios y recursos.
        8. Lección: La simulación docente:
          1. Apartado: Técnicas de microenseñanza.
          2. Apartado: Realización y valoración de simulaciones.
        9. Lección: Utilización del aula virtual.
    2. Unidad Formativa: UF1646: Tutorización de acciones formativas para el empleo (30 horas).
      1. Tema: Características de las acciones tutoriales en formación profesional para el empleo.
        1. Lección: Modalidades de formación: presencial, a distancia y mixta.
        2. Lección: Plan tutorial: estrategias y estilos de tutoría y Lección: orientación.
        3. Lección: Estrategias de aprendizaje autónomo. Estilos de aprendizaje.
        4. Lección: La comunicación online.
        5. Lección: La figura del tutor presencial y tutor en línea:
          1. Apartado: Estrategias y estilos de tutoría.
          2. Apartado: Roles: activo, proactivo y reactivo.
          3. Apartado: Funciones del tutor.
          4. Apartado: Habilidades tutoriales.
          5. Apartado: Organización y planificación de las acciones tutoriales.
          6. Apartado: Coordinación de grupos. Búsqueda de soluciones.
          7. Apartado: Supervisión y seguimiento del aprendizaje tutorial.
      2. Tema: Desarrollo de la acción tutorial.
        1. Lección: Características del alumnado.
        2. Lección: Temporalización de la acción tutorial.
        3. Lección: Realización de cronogramas.
        4. Lección: Diseño de un plan de actuación individualizado.
      3. Tema: Desarrollo de la acción tutorial en línea
        1. Lección: Características del alumnado.
        2. Lección: Elaboración de la “guía del curso”.
        3. Lección: Tareas y actividades, su evaluación y registro de calificaciones.
        4. Lección: Responsabilidades administrativas del tutor.
        5. Lección: Elaboración de videotutoriales con herramientas de diseño sencillas.
        6. Lección: Criterios de coordinación con tutores y jefatura de estudios.
  4. Módulo Formativo: Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en formación profesional para el empleo (60 horas MF1445_3).
    1. Tema: Evaluación en formación para el empleo aplicada a las distintas modalidades de impartición
      1. Lección: La evaluación del aprendizaje
        1. Apartado: Concepto de evaluación.
        2. Apartado: Planificación de la evaluación: Agentes intervinientes.
        3. Apartado: Importancia de la evaluación. Medir y evaluar.
        4. Apartado: Características técnicas del proceso de evaluación: sistematicidad, fiabilidad, validez, objetividad, efectividad, entre otros.
        5. Apartado: Modalidades de evaluación en función del momento, agente evaluador y finalidad.
        6. Apartado: Soporte documental con evidencias de resultado (actas, informes, entre otros).
      2. Lección: La evaluación por competencias:
        1. Apartado: Procedimiento para el reconocimiento y acreditación de competencias profesionales: vías formales y no formales de formación y experiencia profesional.
    2. Tema: Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos.
        1. Lección: Evaluación de aprendizajes simples: prueba objetiva.
        2. Apartado: Niveles de conocimiento: taxonomía de Bloom.
        3. Apartado: Tabla de especificaciones.
        4. Apartado: Tipos de ítems: normas de elaboración y corrección.
        5. Apartado: Instrucciones para la aplicación de las pruebas.
        6. Apartado: Estructura de la prueba objetiva: encabezado, instrucciones generales e instrucciones específicas.
        7. Apartado: Instrucciones para la aplicación, corrección y calificación de las pruebas.
      1. Lección: Evaluación de aprendizajes complejos: ejercicio interpretativo, pruebas de ensayo, pruebas orales, entre otros.
        1. Apartado: Normas de elaboración y corrección de pruebas de aprendizajes complejos.
    3. Tema: Diseño y elaboración de pruebas de evaluación de prácticas adaptadas a la modalidad de impartición.
      1. Lección: Criterios para la elaboración de prácticas presenciales y en línea.
      2. Lección: Criterios para la corrección:
        1. Apartado: Listas de cotejo.
        2. Apartado: Escalas de calificación: numérica, gráfica y descriptiva.
        3. Apartado: Hojas de evaluación de prácticas.
        4. Apartado: Escalas de Likert.
        5. Apartado: Hojas de registro.
      3. Lección: Instrucciones para la aplicación de las pruebas: alumnado y docentes.
    4. Evaluación y seguimiento del proceso formativo conforme a la formación presencial y en línea.
      1. Establecimiento de criterios e indicadores de evaluación.
      2. Aplicación de técnicas cualitativas y cuantitativas de recogida de información.
      3. Normas de elaboración y utilización:
        1. Hoja de registro.
        2. Cuestionario.
        3. Hoja de seguimiento.
      4. Informes de seguimiento y evaluación de las acciones formativas.
      5. Plan de seguimiento:
        1. Elementos.
          1. Características.
          2. Estrategias de mejora y refuerzo.
          3. Control de calidad y evaluación: eficacia, efectividad y eficiencia.
  5. Módulo Formativo: Orientación laboral y promoción de la calidad en la formación profesional para el empleo (30 horas MF1446_3).
    1. Análisis del perfil profesional.
      1. El perfil profesional:
        1. Carácter individualizado del proceso de orientación.
        2. Características personales.
        3. Formación.
        4. Experiencia profesional.
        5. Habilidades y actitudes.
      2. El contexto sociolaboral:
        1. Características: exigencias y requisitos.
        2. Tendencias del mercado laboral.
        3. Profesiones emergentes: yacimientos de empleo.
        4. Modalidades de empleo: tipos de contrato, el autoempleo y trabajo a distancia.
      3. Itinerarios formativos y profesionales.
    2. La información profesional. Estrategias y herramientas para la búsqueda de empleo
      1. Canales de información del mercado laboral: INE, observatorios de empleo, portales de empleo, entre otros.
      2. Agentes vinculados con la orientación formativa y laboral e intermediadores laborales: SPEE, servicios autonómicos de empleo, tutores de empleo, OPEAs, gabinetes de orientación, ETTs, empresas de selección, consulting, asesorías, agencias de desarrollo, entre otros.
      3. Elaboración de una guía de recursos para el empleo y la formación.
      4. Técnicas de búsqueda de empleo:
        1. Carta de presentación.
        2. Currículum vitae: curriculum europeo.
        3. Agenda de búsqueda de empleo.
      5. Canales de acceso a información:
        1. La web: portales.
        2. Redes de contactos.
        3. Otros.
      6. Procesos de selección:
        1. Entrevistas.
        2. Pruebas profesionales.
    3. Calidad de las acciones formativas. Innovación y actualización docente.
      1. Procesos y mecanismos de evaluación de la calidad formativa:
        1. Planes Anuales de Evaluación de la Calidad.
      2. Realización de propuestas de los docentes para la mejora para la acción formativa.
        1. Indicadores de evaluación de la calidad de la acción formativa.
      3. Centros de Referencia Nacional.
      4. Perfeccionamiento y actualización técnico–pedagógica de los formadores: Planes de Perfeccionamiento Técnico.
      5. Centros Integrados de Formación Profesional.
      6. Programas europeos e iniciativas comunitarias.

Tutor – Formador de Certificados de Profesionalidad Online.

  1. Introducción al medio de Internet.
  2. Características generales de la formación y el aprendizaje online.
  3. Funciones, habilidades y competencias del tutor-formador.
  4. La plataforma de teleformación.
  5. Métodos, estrategias y herramientas tutoriales online.
  6. Programas y herramientas informáticas para tutorizar al alumnado.
  7. Comunicación online con finalidad educativa.
  8. Evaluación on line.

Más información del curso de formador de formadores online

Más información del Curso de Formador de Formadores Online

El formador de formadores es un profesional de la educación que se especializa en la formación de otros docentes. Particularmente, se ocupa de la preparación y certificación de nuevos profesionales que programan, imparten o evalúan los actos de enseñanza que se aplican en la formación de otros profesionales.

El formador de formadores es un creador, pero también un diligente velador de la acción formativa que requieren los nuevos profesionales. Un docente recibe una formación diferenciada de acuerdo con el campo que va a enseñar. Quien enseña medicina debe manejar métodos y tácticas distintos a los que usa un profesor de periodismo, por ejemplo.

En ese sentido es clave la participación de los formadores, quienes definen las mejores tácticas y estrategias formativas, muy especialmente a nivel universitario.

¿En qué consiste el curso de formador de formadores online?

Visto lo anterior, queda claro que un curso de formador de formadores se centrará en la preparación para el diagnóstico, puesta en práctica y evaluación de métodos de enseñanza.

Al finalizar su curso de formador online, el alumno obtiene el Certificado de Profesionalidad Acreditado en Docencia de la Formación Profesional para el Empleo, así como el de Tutor – Formador de Certificados de Profesionalidad Online Homologado por la Universidad Rey Juan Carlos.

Puesto que Aula10 es un centro de formación acreditado por el SEPE, estos cursos cumplen con los requerimientos exigidos por el INEM, y tienen validez en toda la Unión Europea.

El curso se realiza fundamentalmente en un campus online; es decir, por vía telemática, y está dirigido por teleformadores que también han recibido la certificación universitaria correspondiente. Sin embargo, es importante destacar que también requiere sesiones presenciales, tanto de enseñanza como de evaluación.

La duración total del curso es de 440 horas, que incluyen, como complemento formativo, 40 horas de formación por medio de la práctica en centros laborales asociados a esta temática.

Consta de dos partes claramente diferenciadas. La primera de ellas es un curso de docencia de la formación para el empleo. Se trata de un certificado de nivel 3 de cualificación profesional, por lo tanto pueden acceder a el los alumnos que tengan el titulo de bachillerato, un titulo de formación profesional de grado superior o bien aquellos alumnos que dispongan de un certificado de profesionalidad de nivel 2 con certificado y solo en la misma familia profesional.

La segunda parte es el curso de Tutor – Formador de Certificados de Profesionalidad Online. Los primeros módulos introducen al alumno en Internet, así como a las características y cualidades con las que debe contar un formador online.

El curso incluye métodos y estrategias online, técnicas y herramientas de comunicación en medios digitales, e incluso evaluación en línea.

¿Qué salidas profesionales tiene un formador de formadores

¿Qué salidas profesionales tiene un formador de formadores?

El formador de formadores puede trabajar tanto en el sector público como en la empresa privada, en cualquier institución que se dedique a la formación de profesionales dirigido al mercado laboral. Puede participar directamente en la acción formativa y en la definición de los tipos didácticos de nuevos profesionales.

Una vez titulado para ser formador online, puede ofrecer asesorías en oficinas de Recursos Humanos, participar en la estructuración de las mismas, ser un formador de estilos u orientar acerca de las oportunidades de mejoramiento profesional que puede ofrecerse a los empleados.

El formador de acciones también puede incorporar sus conocimientos y experiencias a otros mercados. En sentido práctico, el curso permite validar créditos ECTS, con lo que el formador en funciones puede continuar estudios y seguir especializándose en el área en cualquier parte de la Unión Europea.

El alumno podrá trabajar en academias, en centros de formación profesional, editoriales de material educativo, y en todos aquellos puestos orientados a la formación profesional para el empleo de administraciones públicas y entidades privadas.

6 valoraciones en Curso de formador de formadores certificado

  1. 5 de 5

    Perfecto, deseando que pasen los meses para tener mis títulos. 😉

  2. 5 de 5

    Hasta el momento excelente, el proceso de matriculación, la posibilidad de que voy a pagar a plazos durante un año y visto el comienzo dle curso todo va genial.

  3. 5 de 5

    Hemos empezado por el módulo de la universidad, nunca me había planteado dar cursos online, pero viendo el temario es una oportunidad bastante apetecible.

  4. 5 de 5

    No sólo estoy seguro de que voy a obtener un título para mi futuro, sino que visto lo visto en este período de tiempo desde que hemos empezado, voy a aprender muchisimo.

  5. 5 de 5

    Acabo de empezar y todo esta muy bien organizado.

  6. 5 de 5

    Estoy recien empezado en la primera convocatoria, empezamos el pasado 17 de noviembre, y hasta ahora en estos pocos días solo puedo decir que estoy muy contento con el contenido del primer módulo y el apoyo tutorial recibido.

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