Experto en estimulación del lenguaje en la Primera Infancia

Temario

Unidad didáctica 1. Influencia familiar en el desarrollo infantil

1. 1. Introducción
   2. Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
      1. – Estructura familiar y desarrollo infantil
      2. – Clima familiar y desarrollo infantil
      3. – Estilo educativo y desarrollo infantil
   3. El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil
   4. Estimulación pre y postnatal del desarrollo del niño
      1. – Estimulación prenatal
      2. – Estimulación postnatal

Unidad didáctica 2. Bases anatómicas y fisiológicas del sistema nervioso

1. 1. Bases anatómico-funcionales del sistema nervioso
      1. – El sistema nervioso
      2. – La neurona
      3. – Neuroglía o células gliales
   2. Fisiología del sistema nervioso
      1. – Sinapsis
   3. Sistema nervioso periférico
      1. – Nervios craneales y espinales
      2. – Ganglios
   4. Sistema nervioso central
      1. – La médula espinal
      2. – El encéfalo
   5. El tronco encefálico
      1. – El bulbo raquídeo
      2. – La protuberancia
      3. – El mesencéfalo
      4. – El cerebelo
   6. El cerebro
      1. – El diencéfalo
      2. – Los hemisferios cerebrales
   7. La corteza cerebral

Unidad didáctica 3. Bases neurobiológicas del lenguaje

1. 1. Bases neurológicas del lenguaje
   2. Áreas corticales
      1. – Áreas de proyección
      2. – Áreas corticales del lenguaje
   3. Estructuras corticales y subcorticales del lenguaje
      1. – Área de Wernicke
      2. – Área de Broca
      3. – Fascículo arqueado
   4. Mecanismos neurológicos del lenguaje
      1. – Recepción de las señales acústicas
      2. – Procesamiento y comprensión de las señales acústicas
      3. – Emisión y vías de salida del lenguaje
      4. – El caso de la lectoescritura
   5. Proceso de codificación y decodificación lingüística
      1. – Codificación lingüística y lenguaje oral
      2. – Codificación lingüística y lenguaje escrito

Unidad didáctica 4. Anatomía y mecanismos fonoarticulatorios

1. 1. Aparato fonoarticulatorio
      1. – Cavidad glótica
      2. – Cavidad infraglótica
      3. – Cavidad supraglótica
   2. Órganos respiratorios
      1. – Descripción anatómica
      2. – Funcionamiento el aparato respiratorio
   3. Órganos de la fonación
      1. – Laringe
      2. – Mecanismo del habla
      3. – Cavidades resonadoras
   4. Órganos de la articulación
      1. – Bases neurológicas de la articulación
   5. Órganos de la audición. El sistema auditivo
      1. – Anatomía de la audición: el oído
      2. – Fisiología de la audición

Unidad didáctica 5. Fundamentos de la comunicación y del lenguaje

1. 1. Comunicación, lenguaje y habla
      1. – Proceso de comunicación
      2. – Lenguaje
      3. – Lengua y habla
      4. – Diferencia entre comunicación y lenguaje
   2. Procesamiento de la información lingüística: “la cadena de comunicación”
   3. Componentes del sistema lingüístico-oral
      1. – Fonética y fonología
      2. – Léxico-semántico
      3. – Morfosintaxis
      4. – Pragmática
   4. La logopedia

Unidad didáctica 6. Adquisición y desarrollo de la comunicación y el lenguaje

1. 1. Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje
      1. – Enfoque conductista: Skinner
      2. – Enfoque innatista: Chomsky
      3. – Enfoque cognitivo: Piaget
      4. – Enfoque sociocultural: Vygotsky
      5. – Enfoque pragmático: Bruner
   2. El lenguaje oral: dimensiones y componentes
      1. – Componentes fonológicos
      2. – Componente semántico
      3. – Componente morfosintáctico
      4. – Componente pragmático
   3. Lenguaje y procesos cognitivos
   4. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
      1. – Etapas del desarrollo
      2. – El desarrollo según componentes lingüísticos
   5. Estrategias para la estimulación del lenguaje
      1. – El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos: “baby talk”
      2. – Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño
      3. – Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños

Unidad didáctica 7. Concepto y clasificación de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación

1. 1. Trastornos y patología del lenguaje
   2. Etiología de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
      1. – Causas orgánico-funcionales
      2. – Causas endocrinas
      3. – Causas ambientales
      4. – Incidencias sobre la comunicación y la relación en el niño
   3. Trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
      1. – Trastornos de la articulación y el habla
      2. – Trastornos del lenguaje y de la comunicación

Unidad didáctica 8. Trastornos de la articulación y el habla

1. 1. Trastornos de la articulación y el habla
   2. Trastornos de la articulación y el habla: la dislalia
      1. – Clasificación de las dislalias
      2. – Errores articulatorios: procesos de simplificación
   3. Trastornos de la articulación y el habla: la disglosia
      1. – Clasificación de las disglosias
   4. Trastornos de la articulación y el habla: la disartria
      1. – Clasificación de las disartrias
   5. Trastornos de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez
      1. – Generalidades de la disfemia
      2. – Clasificación de la disfemia
      3. – Diagnóstico diferencial
   6. Trastornos de la voz: disfonías
      1. – Clasificación de las disfonías
      2. – Sintomatología de las disfonías
      3. – La disfonía infantil
      4. -Reeducación de las disfonías infantiles
      5. – Disfonía profesional
   7. El niño que no habla: mutismo
      1. – Clasificación
      2. – Etiología

Unidad didáctica 9. Evaluación e intervención del lenguaje

1. 1. La evaluación del lenguaje
      1. – Dificultades de la evaluación del lenguaje
   2. Objetivos de la evaluación del lenguaje
   3. Contenidos de la evaluación del lenguaje
   4. Evaluación de un caso concreto: el diagnóstico
      1. – Entrevista familiar: anamnesis
      2. – Evolución de la etapa preverbal
      3. – Evaluación de la fonética y la fonologíca
      4. – Evaluación de la morfología
      5. – Evaluación de la sintaxis
      6. – Evaluación de la semántica
   5. Procesos y estrategias de evaluación del lenguaje
      1. – Test estandarizados
      2. – Escalas de desarrollo
      3. – Test no estandarizados
      4. – Observación conductual
   6. La intervención del lenguaje
   7. Objetivos de la intervención del lenguaje
   8. Contenidos de la intervención del lenguaje
   9. Procedimientos de intervención: modelos y estrategias
      1. – Estrategias de intervención
   10. Otros componentes en la intervención del lenguaje

Unidad didáctica 10. Intervención en el contexto familiar

1. 1. Introducción
   2. Los programas o modelos de intervención
      1. – Cuidadores habituales
      2. -Percepción de autocompetencia
      3. – Sistema familiar
      4. – Sistema profesional
   3. Estrategias de intervención
   4. Propuestas de actuación
      1. – Programa de acogida
      2. – Programa de seguimiento individual
      3. – Programas grupales