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Curso Experto en Coaching AICM

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Curso Experto en Coaching AICM Online

En el mundo actual, cada vez más esta más presente la figura del Coach, a través del curso online de experto en coaching, el alumno aprenderá una profesión cada vez más demandada, estudiando tanto coaching personal como ejecutivo.

TITULACIÓN: Experto en Coaching

Duración: 250 Horas
Plazo máximo: 18 Meses
Metodología: Online

Curso Online Coaching – Experto en Coaching

A través del Curso Online Coaching, aprenderás una disciplina de reciente creación cuyo objetivo es trabajar con otras personas de  forma que obtengan lo mejor de si mismo. El símil más utilizado por los propios profesionales del coaching es el de los deportistas de élite que lógicamente necesitan de un entrenador para preparar las competiciones.

En el mundo empresarial actual, cada vez más competitivo, directores y ejecutivos pueden necesitar de un asesor personal que les ayude a  potenciar sus puntos fuertes y obtener los mejores resultados posibles. En eso, precisamente, consiste la labor del coach.

Aprende:

  1. Coaching
  2. Dirección y Motivación de Equipos
  3. Presentaciones Orales Eficaces
  4. Uso Eficaz del Tiempo
  5. Gestión Eficaz de Reuniones
  6. Gestión de la diversidad.
  7. Trabajo en equipo
  8. Raíces de nuestra motivación
  9. Liderazgo

Requisitos para hacer el curso de Experto en Coaching online ➡ Hacer la matricula  y al llegar las claves en 10 días hábiles empezar a estudiar online.

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Curso Experto en Coaching

Muchos necesitan motivación y fuerza para conseguir sus metas. Aquí entra en juego el coaching, cuyo objetivo es instruir y encaminar a un individuo para que alcance un objetivo específico.

Todo lo relacionado con el coaching está muy buscado hoy en día. A todos nos gusta escuchar las charlas motivacionales que dictan los expertos en el área, que ayudan a cambiar nuestras vidas.

Este perfil es uno de los más solicitados en la actualidad. Se trata de un profesional – el coach – que aporta herramientas a otras personas – coachees – para alcanzar el camino del éxito, ya sea a nivel personal o en el ámbito laboral.

¿En qué consiste la formación de Experto en Coaching?

El alumno asimilará todos los aspectos básicos: concepto, influencias, sus diferencias con otras prácticas, entre otras cosas.

Estudiar coaching te dará la posibilidad de centrarte en tus propias metas y obtener todas las habilidades para superarlas, además de mejorar las relaciones y la imagen de ti mismo.

Todo experto profesional del coaching ayuda a otras personas a aprender, esa es la clave. ¿Qué significa esto?, que emplea diferentes tácticas para guiar al otro hacia el objetivo marcado. Pero no se trata de criticar o juzgar, sino más bien de emplear técnicas comunicativas para que el mensaje llegue a la otra persona de forma adecuada.

Realizando una buena formación en coaching el alumno aprenderá desde los conceptos más básicos hasta las técnicas más elaboradas: sus aspectos fundamentales, la ética en el coaching, qué es y cómo funciona, la figura del coach, estudiar la personalidad del cliente y las fases del proceso.

Se enseñan las técnicas adecuadas para estimular el proceso de cambio en una persona, o en el equipo de una empresa. Entender y saber cómo transformar lo negativo en positivo es fundamental para un coach profesional.

Con titulación acreditada por AICM (Asociación Internacional de Coaching y Mentoring), que brinda al alumno la posibilidad de desarrollarse profesionalmente en el coaching.

Experto en Coaching online se trabajarán los conceptos de confianza, autoconciencia, compromiso, comportamientos limitadores, resistencia al cambio y otros tantos que son primordiales para que una persona pueda avanzar hacia un propósito específico.

El estudiante obtendrá un carnet profesional de coach, que lo acreditará como experto en esta técnica tan popular, capaz de conseguir que sus clientes lleguen a comprenderse a sí mismos y, en consecuencia, puedan desarrollarse a nivel personal y también en el ámbito laboral.

Salidas profesionales

Ofrece varias salidas profesionales, debido a que es muy demandado en la actualidad.

El coaching se puede ejercer de forma independiente (freelance). El coach puede ser contratado por particulares o empresas, con el fin de brindarles la ayuda necesaria en diferentes ámbitos: en el personal o en el profesional.

Además, el alumno estará en el registro de profesionales AICM, lo que garantiza que pueda ejercer el coaching de forma profesional en cualquier empresa. Pertenecer a este tipo de asociaciones es un plus de cara a conseguir un puesto de trabajo, ya que aumenta la confianza de los empleadores.

También podrá ofrecer charlas especializadas sobre temas de coaching en colegios, institutos, universidades y en otros centros.

Las empresas suelen contratar a expertos en coaching para el área de recursos humanos con el objetivo de preparar al personal y promover su desarrollo, tanto a nivel individual como a nivel social, modificando la forma en que se relaciona con sus compañeros y la manera de emprender proyectos en común.

Actualmente, el término coach es utilizado con ligereza, pues hay personas que lo ejercen sin haberse formado debidamente, favoreciendo el intrusismo laboral. Es fundamental que se entienda que un profesional del coaching incide en las personas de forma contundente, por lo que es primordial que disponga de las acreditaciones necesarias para poder desempeñar sus labores correctamente, ya sea de forma freelance o en una empresa.

Realizar la formación ➡ Experto en Coaching te permitirá obtener más confianza en ti mismo, conseguir alcanzar todas las metas que te propongas, pensar con claridad y superar todos tus miedos. Y, lo mejor de todo: tendrás la oportunidad de enseñar y ayudar a otros a alcanzar sus objetivos.

MATRICÚLATE

Duración

Duración: 250 Horas
Plazo máximo: 18 Meses
Metodología: Online

Titulación

🧑‍🎓Cursos con Certificación Profesional Homologada por la Asociación Internacional de Coaching y Mentoring (AICM)
🧑‍🎓 Titulaciones expedidas por Aula 10 Centro de Formación Profesional.
🧑‍🎓 Titulaciones Acreditadas por la Comisión Internacional de Educación a Distancia. Estatuto consultivo, categoría especial, del Consejo Económico y Social de NACIONES UNIDAS.
🧑‍🎓 Dobles titulaciones con diploma de competencias digitales.
✔️ Centro ACREDITADO por el SEPE (INEM) para la impartición de CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD OFICIALES Nº 8000000106 y Nº 0300001166.
✔️ Cursos para la Formación en Competencias Profesionales según Real Decreto 1224/2009.
✔️ Cursos basados en Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional según Ley Orgánica 5/2002.
✔️ Cursos elaborados según Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales de INCUAL Real Decreto 1128/2003.
🥇 Obtención de Insignias Digitales Virtuales Homologadas para Badgr aptas para currículum digital compatible con Redes Sociales

El precio incluye:

Matrícula
Formación
Tutorías
Titulación

Baremables

Oposiciones y bolsas de trabajo según convocatoria

Fecha de Inicio:

Dentro de las 24h siguientes al realizar la matricula.

Matrícula

✔️ Válido para incluirlo en tu curriculum.
✔️ Mejora tus opciones laborables.
✔️ Diploma apto para presentar ante servicios de empleo
✔️ Diploma apto para presentar ante los departamentos de recursos humanos.
✔️ Curso Homologado con insignias digitales para tu curriculum digital (compatible con redes sociales).

Temario

Módulo 1: Coaching

  1. 1 Introducción
    1. 1.1 Coaching
    2. 1.2 Coacher
    3. 1.3 Áreas de coaching
    4. 1.4 PNL
    5. 1.5 El bucle coaching-modelado
    6. 1.6 Factores principales coaching-modelado
    7. 1.7 Cuestionario: Introducción
  2. 2 Guiar y cuidar
    1. 2.1 Cuidado y guía
    2. 2.2 El entorno
    3. 2.3 Psicogeografía
    4. 2.4 Ámbito psicogeográfico
    5. 2.5 Cuestionario: Guiar y cuidar
  3. 3 Comportamientos
    1. 3.1 Introducción
    2. 3.2 Afirmaciones de un coacher
    3. 3.3 Herramientas
    4. 3.4 Cuestionario: Comportamientos
  4. 4 Instrucción
    1. 4.1 Capacidades cognitivas
    2. 4.2 Ensayo mental
    3. 4.3 Aceptar la colaboración
    4. 4.4 Nivel de respuesta
    5. 4.5 Metacartografía
    6. 4.6 Imaginación
    7. 4.7 Práctica – Vista, oído y movimiento
    8. 4.8 Cuestionario: Instrucción
  5. 5 El mentor
    1. 5.1 Introducción
    2. 5.2 La figura del mentor
    3. 5.3 Jerarquía de valores
    4. 5.4 Confianza
    5. 5.5 Práctica – Jerarquía de valores
    6. 5.6 Cuestionario: El mentor
  6. 6 Patrocinador
    1. 6.1 Introducción
    2. 6.2 Mensajes de patrocinio
    3. 6.3 Rendimiento
    4. 6.4 Saber escuchar
    5. 6.5 Patrocinio grupal
    6. 6.6 Afirmaciones constructoras
    7. 6.7 Cuestionario: Patrocinador
  7. 7 Modificar situaciones
    1. 7.1 Introducción
    2. 7.2 No saber
    3. 7.3 Dobles lazos
    4. 7.4 Niveles de aprendizaje
    5. 7.5 Supervivencia
    6. 7.6 Cuestionario: Modificar situaciones
    7. 7.7 Cuestionario: Cuestionario final

Módulo 2: Promoción de la igualdad

  1. 1 Conceptos generales sobre la igualdad de género
    1. 1.1 Género y sexo
    2. 1.2 Patriarcado
    3. 1.3 Machismo
    4. 1.4 Feminismo
    5. 1.5 Estereotipos y roles
    6. 1.6 Igualdad de género – Igualdad de oportunidades
    7. 1.7 Discriminación por razones de sexo
    8. 1.8 Segregación vertical y segregación horizontal
    9. 1.9 Promoción de la igualdad
    10. 1.10 Plan de igualdad de oportunidades
    11. 1.11 Cuestionario: Conceptos generales sobre la igualdad de género
  2. 2 Avanzadoras contra la exclusión de género
    1. 2.1 Causas y factores de la discriminación de la mujer
    2. 2.2 Movimientos sociales y políticos en busca del feminismo
    3. 2.3 Precursoras españolas en la lucha de la igualdad de género
    4. 2.4 Cuestionario: Movimientos sociales y políticos en busca del feminismo
  3. 3 Desigualdad de género en datos
    1. 3.1 Las mujeres, tipos de jornada y tipos de contratos
    2. 3.2 Sectores laborales con más contratos a tiempo parcial
    3. 3.3 Diferencias entre el trabajo remunerado y el trabajo reproductivo
    4. 3.4 Las mujeres y la brecha salarial
    5. 3.5 Más mujeres que hombres dejan de trabajar tras el nacimiento de su descendencia
    6. 3.6 Desempleo femenino
    7. 3.7 Mujeres y ocio
    8. 3.8 Igualdad de género, como aportar
    9. 3.9 Cuestionario: Desigualdad de género en datos
  4. 4 Profesiones donde existe más desigualdad de género
    1. 4.1 Introducción
    2. 4.2 Las mujeres en la política
    3. 4.3 Mujeres en el periodismo
    4. 4.4 Mujeres en las ciencias
    5. 4.5 Las mujeres en la cultura
    6. 4.6 Las mujeres en el deporte
    7. 4.7 Cuestionario: Profesiones donde existe más desigualdad de género
  5. 5 Mainstreaming – Legislación en materia de igualdad
    1. 5.1 Mainstreaming de género
    2. 5.2 Elementos claves para la estrategia de mainstreaming de género
    3. 5.3 Incorporación del principio de transversalidad al marco normativo
    4. 5.4 Legislación internacional
    5. 5.5 Legislación a nivel europeo
    6. 5.6 Legislación a nivel estatal
    7. 5.7 Organismos relacionados con la Igualdad de Oportunidades de género a nivel Internacional, Europeo y Estatal
    8. 5.8 Legislación estatal relativa al ámbito laboral – Planes de igualdad
    9. 5.9 Cuota obligatoria de Mujeres en los consejos de administración
    10. 5.10 Día internacional de la mujer
    11. 5.11 Ley pionera en Islandia sobre la igualdad en sueldos a Mujeres y Hombres 2018
    12. 5.12 Cuestionario: Mainstreaming. Legislación en materia de igualdad
  6. 6 Ámbitos de actuación – La mujer en el ámbito laboral – Conciliación
    1. 6.1 Aspectos introductorios – Dimensiones de la conciliación
    2. 6.2 Perspectiva de género para la conciliación
    3. 6.3 Planes de conciliación en empresas
    4. 6.4 Propuestas de mejora laboral en materia de conciliación y de corresponsabilidad
    5. 6.5 Cuestionario: Ámbitos de actuación. La mujer en el ámbito laboral. Conciliación
  7. 7 Ámbitos de actuación – La diversidad de género en puestos directivos
    1. 7.1 Las mujeres en las direcciones de empresas
    2. 7.2 Evolución en el liderazgo empresarial en la UE
    3. 7.3 Evolución en el liderazgo empresarial en España
    4. 7.4 Cuestionario: Ámbitos de actuación. La diversidad de género en puestos directivos
  8. 8 Ámbitos de actuación – Lenguaje con perspectiva de género
    1. 8.1 El lenguaje inclusivo – El androcentrismo
    2. 8.2 Aplicación de recursos lingüísticos para un uso no sexista
    3. 8.3 Cuestionario: Ámbitos de actuación. Lenguaje con perspectiva de género
  9. 9 Ámbitos de actuación – Mujer y medios de comunicación
    1. 9.1 Visión de género a través de la comunicación
    2. 9.2 Tratamiento de imágenes en medios de comunicación con visión de género
    3. 9.3 Ámbito de estudio – medios de comunicación, publicidad y género
    4. 9.4 Cuestionario: Ámbitos de actuación. Mujer y medios de comunicación
  10. 10 Ámbitos de actuación – Mujer y nivel educativo
    1. 10.1 La mujer y la educación en la historia
    2. 10.2 La educación en cifras
    3. 10.3 Los aspectos educativos por mejorar en la educación en beneficio de las mujeres
    4. 10.4 Cuestionario: Ámbitos de actuación. Mujer y nivel educativo
  11. 11 Ámbitos de actuación – Mujer acoso y violencia de género
    1. 11.1 Tipos de violencia de género
    2. 11.2 Acoso sexual o por razón de sexo en el entorno laboral
    3. 11.3 Violencia en el trabajo
    4. 11.4 Cuestionario: Ámbitos de actuación. Mujer, acoso y violencia de género
  12. 12 Instrumentos para la igualdad de oportunidades en las empresas – Plan de Igualdad en la Empresa
    1. 12.1 Análisis de género
    2. 12.2 Oportunidades de mejora en la empresa con perspectiva de género
    3. 12.3 Planes de Igualdad de género
    4. 12.4 La comisión de igualdad
    5. 12.5 El compromiso de la empresa
    6. 12.6 El diagnóstico
    7. 12.7 Plan de Acción
    8. 12.8 Seguimiento y evaluación de un plan de igualdad
    9. 12.9 Beneficios de un Plan de Igualdad en la Empresa
    10. 12.10 Cuestionario: Instrumentos para la igualdad de oportunidades en las empresas. Plan de Igualdad en la Empresa
    11. 12.11 Cuestionario: Cuestionario final

Módulo 3: Gestión y motivación de equipos de trabajo

  1. 1 Competencias para la gestión de equipos de trabajo
    1. 1.1 Introducción
    2. 1.2 Conceptos básicos
    3. 1.3 La entrevista de evaluación
    4. 1.4 Evaluación del desempeño
    5. 1.5 Principios de la Evaluación del desempeño
    6. 1.6 Preparación de las evaluaciones del desempeño
    7. 1.7 Técnicas o métodos para la evaluación del personal
    8. 1.8 Técnica de comparación
    9. 1.9 Técnicas de distribución forzada
    10. 1.10 Listas de verificación o listas de control
    11. 1.11 Diferencial semántica
    12. 1.12 Escalas gráficas y numéricas
    13. 1.13 Ventajas de la evaluación del desempeño
    14. 1.14 Problemas del proceso de evaluación
    15. 1.15 Objetivos de la evaluación del desempeño
    16. 1.16 Cuestionario: Competencias necesarias para la gestión de equipos de trabajo
  2. 2 Habilidades de liderazgo
    1. 2.1 El proceso de liderazgo
    2. 2.2 Estilos de liderazgo
    3. 2.3 El liderazgo emocional
    4. 2.4 Cualidades que debe tener el líder
  3. 3 Habilidades de desarrollo de personas
    1. 3.1 Formación de equipos de trabajo
    2. 3.2 Miembro ideal de un equipo de trabajo
    3. 3.3 Desarrollo de equipos de trabajo
    4. 3.4 Cómo organizar su equipo
    5. 3.5 El tiempo y el proceso administrativo
    6. 3.6 Establecimiento de prioridades
    7. 3.7 Planificación y fijación de metas
    8. 3.8 Estrategias para la fijación de metas
    9. 3.9 Seleccionar personas adecuadas
    10. 3.10 Grupos y Equipos
    11. 3.11 Motivación de equipos de trabajo
    12. 3.12 Evaluación del equipo
    13. 3.13 Cuestionario: Habilidades de desarrollo de personas
  4. 4 Habilidades de comunicación interpersonal
    1. 4.1 Introducción
    2. 4.2 Reuniones
    3. 4.3 Reuniones informativas y de recogida de información
    4. 4.4 Reuniones para llegar a un acuerdo
    5. 4.5 Reuniones creativas
    6. 4.6 El papel del coordinador de una reunión
    7. 4.7 Características de un buen coordinador de reuniones
    8. 4.8 Preparación de la reunión
    9. 4.9 Tipología de los participantes
    10. 4.10 Apertura de la reunión
    11. 4.11 Cuerpo de la reunión
    12. 4.12 El cierre de la reunión
    13. 4.13 Métodos y formas para hacerse comprender
    14. 4.14 El lenguaje del cuerpo
    15. 4.15 Clave de una reunión con éxito
    16. 4.16 Consejos y formas en las reuniones de negocios
    17. 4.17 Causar buena impresión
    18. 4.18 Cómo mantener la reunión dentro de su cauce
    19. 4.19 Una atmósfera adecuada
    20. 4.20 Factores ambientales
    21. 4.21 Tipos de reuniones fuera de la empresa
    22. 4.22 Supuesto práctico
    23. 4.23 Cuestionario: Habilidades de comunicación interpersonal
  5. 5 Habilidades de gestión de conflictos interpersonales
    1. 5.1 Sentido de los conflictos
    2. 5.2 Las personas y las conflictos
    3. 5.3 Tipos de conflictos
    4. 5.4 Tratamiento de las conflictos
    5. 5.5 Descripción de conflictos
    6. 5.6 Normas generales frente a las conflictos
    7. 5.7 Descubrir un verdadero conflicto
    8. 5.8 Conformidad y contraataque
    9. 5.9 Prever la objeción
    10. 5.10 Retrase la respuesta
    11. 5.11 Negación de un conflicto
    12. 5.12 Admisión de un conflicto
    13. 5.13 Cuestionario: Habilidades de gestión de conflictos interpersonales
  6. 6 Habilidades de delegación
    1. 6.1 Delegación eficaz de funciones
    2. 6.2 En qué consiste delegar
    3. 6.3 Habilidades para delegar
    4. 6.4 Comienza la tarea de delegar
    5. 6.5 Tareas delegables y no delegables
    6. 6.6 Mejorar el rendimiento de un equipo de trabajo
    7. 6.7 Formación de equipos de trabajo
    8. 6.8 Miembro ideal de un equipo de trabajo
    9. 6.9 Desarrollo de equipos de trabajo
    10. 6.10 Cuestionario: Habilidades de delegación
  7. 7 Gestión de equipos de trabajo
    1. 7.1 Cómo organizar su equipo
    2. 7.2 El tiempo y el proceso administrativo
    3. 7.3 Establecimiento de prioridades
    4. 7.4 Planificación y fijación de metas
    5. 7.5 Estrategias para la fijación de metas
    6. 7.6 Seleccionar personas adecuadas
    7. 7.7 Evaluación del equipo
    8. 7.8 Toma de decisiones
    9. 7.9 Tipos de decisiones
    10. 7.10 Importancia de la toma de decisiones
    11. 7.11 Implicaciones en la toma de decisiones
    12. 7.12 Estilos de dirección
    13. 7.13 Técnicas para la toma de decisiones en grupo
    14. 7.14 Cuestionario: Gestión de equipos de trabajo
  8. 8 Comunicación eficaz con el equipo
    1. 8.1 Planteamiento de una presentación
    2. 8.2 Tipos de presentaciones
    3. 8.3 El mensaje
    4. 8.4 Elementos de apoyo
    5. 8.5 Comunicación verbal
    6. 8.6 Comunicación no verbal
    7. 8.7 Imagen personal
    8. 8.8 El miedo escénico
    9. 8.9 Improvisar
    10. 8.10 Preguntas del grupo
    11. 8.11 Evaluación
    12. 8.12 Supuesto práctico
    13. 8.13 Cuestionario: Comunicación eficaz con el equipo
  9. 9 Motivación de equipos de trabajo
    1. 9.1 Introducción
    2. 9.2 Definición de Motivación
    3. 9.3 Diferencias entre motivación y satisfacción
    4. 9.4 Teorías y Modelos
    5. 9.5 Teorías de contenido
    6. 9.6 Teorías de procesos
    7. 9.7 Medio Ambiente
    8. 9.8 Grupos y Equipos
    9. 9.9 Motivación de Equipos de Trabajo
    10. 9.10 Conclusiones
    11. 9.11 Cuestionario: Motivación de equipos de trabajo
  10. 10 Cómo impulsar un proyecto de equipo
    1. 10.1 Condiciones básicas
    2. 10.2 Como desarrollar el trabajo en equipo
    3. 10.3 La conducción de reuniones
    4. 10.4 El método científico de toma de decisiones
    5. 10.5 Aspectos importantes de la conducción de reuniones
    6. 10.6 Motivación profesional
    7. 10.7 Base para lograr buenas relaciones
    8. 10.8 Problemas humanos
    9. 10.9 Comportamiento del hombre
    10. 10.10 La delegación
    11. 10.11 El arte de mandar
    12. 10.12 Cuestionario: Cuestionario final

Módulo 4: Los fundamentos del concepto del liderazgo

  1. 1 Los fundamentos del liderazgo
    1. 1.1 El proceso de liderazgo
    2. 1.2 Estilos de liderazgo
    3. 1.3 El liderazgo emocional
    4. 1.4 Los cambios del líder y su efecto en el equipo
    5. 1.5 El líder situacional
  2. 2 El apoyo en el lugar de trabajo – Coaching
    1. 2.1 Coaching
    2. 2.2 Coacher
    3. 2.3 Áreas de coaching
    4. 2.4 PNL
    5. 2.5 El bucle coaching-modelado
    6. 2.6 Factores principales coaching-modelado
    7. 2.7 Cuestionario: El apoyo en el lugar de trabajo
  3. 3 Guiar y cuidar
    1. 3.1 Cuidado y guía
    2. 3.2 El entorno
    3. 3.3 Psicogeografía
    4. 3.4 Ámbito psicogeográfico
    5. 3.5 Cuestionario: Guiar y cuidar
  4. 4 Comportamientos
    1. 4.1 Introducción
    2. 4.2 Afirmaciones de un coacher
    3. 4.3 Herramientas del coacher
    4. 4.4 Cuestionario: Comportamientos
  5. 5 Instrucción
    1. 5.1 Capacidades cognitivas
    2. 5.2 Ensayo mental
    3. 5.3 Aceptar la colaboración
    4. 5.4 Nivel de respuesta
    5. 5.5 Metacartografía
    6. 5.6 Imaginación
    7. 5.7 Cuestionario: Instrucción
  6. 6 El mentor
    1. 6.1 Introducción
    2. 6.2 La figura del mentor
    3. 6.3 Jerarquía de valores
    4. 6.4 Confianza
    5. 6.5 Cuestionario: El mentor
  7. 7 Patrocinador
    1. 7.1 Introducción
    2. 7.2 Mensajes de patrocinio
    3. 7.3 Rendimiento
    4. 7.4 Saber escuchar
    5. 7.5 Patrocinio grupal
    6. 7.6 Afirmaciones constructoras
    7. 7.7 Cuestionario: Patrocinador
  8. 8 Modificar situaciones
    1. 8.1 Introducción
    2. 8.2 No saber
    3. 8.3 Dobles lazos
    4. 8.4 Niveles de aprendizaje
    5. 8.5 Supervivencia
    6. 8.6 Cuestionario: Modificar situaciones
  9. 9 El proceso de toma de decisiones
    1. 9.1 Toma de decisiones
    2. 9.2 Tipos de decisiones
    3. 9.3 Importancia de la toma de decisiones
    4. 9.4 Implicaciones en la toma de decisiones
    5. 9.5 Estilos de dirección
    6. 9.6 Cuestionario: El proceso de toma de decisiones
  10. 10 Herramientas para la toma de decisiones
    1. 10.1 Tormenta de ideas
    2. 10.2 Técnica de grupo nominal
    3. 10.3 Diagrama de Ishikawa
    4. 10.4 Diagrama de Pareto
    5. 10.5 Matrices de evaluación y selección
    6. 10.6 Cuestionario: Cuestionario final

Módulo 5: Teletrabajo

  1. 1 Teletrabajo
    1. 1.1 Introducción
    2. 1.2 Los inicios del teletrabajo
    3. 1.3 Tragedias que han impulsado el teletrabajo
    4. 1.4 Cuestionario: Teletrabajo
  2. 2 Legislación Laboral
    1. 2.1 Legislación Laboral
    2. 2.2 Como esta legislado el teletrabajo en España
    3. 2.3 Tengo derecho a teletrabajar
  3. 3 Profesiones compatibles con el teletrabajo
    1. 3.1 Redactor de contenido
    2. 3.2 Disenador gráfico – Web
    3. 3.3 Teleoperador
    4. 3.4 Traductores
    5. 3.5 Programadores
    6. 3.6 Comunicación y marketing digital
    7. 3.7 Blogger y Community Manager
    8. 3.8 Profesores on line
    9. 3.9 Transcriptor
    10. 3.10 Cuestionario: Profesiones compatibles con el teletrabajo
  4. 4 Modalidades de teletrabajo
    1. 4.1 Teletrabajo en el domicilio
    2. 4.2 Centros de teletrabajo o Coworking
    3. 4.3 Trabajadores móviles o itinerantes
    4. 4.4 Cuestionario: Modalidades de teletrabajo
  5. 5 Ventajas del teletrabajo
    1. 5.1 Ventajas del teletrabajo
    2. 5.2 Cuestionario: Ventajas del teletrabajo
  6. 6 Desventajas del teletrabajo
    1. 6.1 Desventajas del teletrabajo
    2. 6.2 Cuestionario: Desventajas del teletrabajo
  7. 7 Consejos para teletrabajar
    1. 7.1 Consejos para teletrabajar
  8. 8 Herramientas básicas para teletrabajar
    1. 8.1 Videoconferencias
    2. 8.2 Mensajería instantánea
    3. 8.3 Herramientas para compartir recursos
    4. 8.4 Herramientas para organizarse
    5. 8.5 Herramientas para control remoto
    6. 8.6 Herramientas para enviar archivos
    7. 8.7 Cuestionario: Herramientas básicas para teletrabajar
  9. 9 Cifras
    1. 9.1 Teletrabajo ocasional
    2. 9.2 Teletrabajo y el uso de Internet
    3. 9.3 Deseo de teletrabajo
    4. 9.4 Teletrabajo por rango de edad y por nivel educativo
    5. 9.5 Teletrabajo por tipo de familia
  10. 10 Teletrabajo después del Covid-19
    1. 10.1 Posibilidad de teletrabajo por ocupaciones en cifras
    2. 10.2 Posibilidad de teletrabajo por sectores en cifras
    3. 10.3 Posibilidad de teletrabajo por regiones en cifras
    4. 10.4 Cuestionario: Teletrabajo después del Covid-19
  11. 11 Prevención en teletrabajo
    1. 11.1 Fuentes y causas de fatiga visual
    2. 11.2 Prevención del riesgo de fatiga visual
    3. 11.3 Precauciones para prevenir el riesgo de fatiga visual
    4. 11.4 Fuentes y causas de trastornos musculoesqueléticos
    5. 11.5 Prevención de trastornos musculoesqueléticos
    6. 11.6 Fuentes y causas de riesgo de estrés laboral
    7. 11.7 Prevención del riesgo de estrés laboral
    8. 11.8 Fuentes y causas de riesgo de caída de persona al mismo nivel
    9. 11.9 Prevención del riesgo de caída de persona al mismo nivel
    10. 11.10 Fuentes y causas de riesgo de cortes y contusiones
    11. 11.11 Prevención del riesgo de cortes y contusiones
    12. 11.12 Fuentes y causas de riesgo eléctrico
    13. 11.13 Prevención del riesgo eléctrico
    14. 11.14 Fuentes y causas de riesgo de exposición a radiaciones
    15. 11.15 Prevención del riesgo de exposición a radiaciones
    16. 11.16 Fuentes y causas de riesgo de exposición a contaminantes químicos
    17. 11.17 Prevención del riesgo de exposición a contaminantes químicos
    18. 11.18 Cuestionario: Riesgos específicos en teletrabajo
    19. 11.19 Cuestionario: Cuestionario final

Módulo 6: Uso eficaz del tiempo

  1. 1.1 Valoración del uso eficaz del tiempo
  2. 1.2 Causas de la escasez de tiempo
  3. 1.3 Factores que influyen en el uso del tiempo
  4. 1.4 Causas del mal uso del tiempo
  5. 1.5 Visión de futuro
  6. 1.6 Leyes sobre el uso del tiempo
  7. 1.7 Los ladrones del tiempo
  8. 1.8 Conclusión
  9. 1.9 Supuesto práctico
  10. 1.10 Cuestionario: Cuestionario final

Titulación

Curso Experto en Coaching AICM Online

🧑‍🎓Cursos con Certificación Profesional Homologada por la Asociación Internacional de Coaching y Mentoring (AICM)
🧑‍🎓 Titulaciones expedidas por Aula 10 Centro de Formación Profesional.
🧑‍🎓 Titulaciones Acreditadas por la Comisión Internacional de Educación a Distancia. Estatuto consultivo, categoría especial, del Consejo Económico y Social de NACIONES UNIDAS.
🧑‍🎓 Dobles titulaciones con diploma de competencias digitales.
✔️ Centro ACREDITADO por el SEPE (INEM) para la impartición de CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD OFICIALES Nº 8000000106 y Nº 0300001166.
✔️ Cursos para la Formación en Competencias Profesionales según Real Decreto 1224/2009.
✔️ Cursos basados en Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional según Ley Orgánica 5/2002.
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🥇 Obtención de Insignias Digitales Virtuales Homologadas para Badgr aptas para currículum digital compatible con Redes Sociales

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Formas de pago

✔️Pago Seguro con Tarjeta
Puede pagar la matrícula de su curso a través de nuestra página web con tarjeta de crédito o débito.

✔️PayPal
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✔️ Pago a Plazos en cómodas cuotas sin intereses.
Puede Fraccionar el pago en cómodas mensualidades al 0% de interés.

✔️ Aula 10 está adherida a Confianza Online, garantía de comercio seguro. Confianza Online es un sistema de autorregulación público-privado de ámbito nacional bajo una forma jurídica de asociación sin ánimo de lucro. Los promotores privados de este sistema son la Asociación para la Autorregulación de la Comunicación Comercial y la Asociación Española de la Economía Digital, mientras que el promotor por parte del sector público es Red.es; estos tres conforman los socios preferentes de Confianza Online.

✔️ Los métodos de Pago de Aula 10 cumplen con la normativa Europea PSD2. La PSD2 es la Payment Services Directive 2. Es una directiva de ámbito europeo que busca mejorar la seguridad y aumentar la protección contra el fraude en los pagos con tarjeta realizados a través de Internet dentro del Espacio Económico Europeo. Entre sus principales novedades, exige la inclusión de un sistema de autenticación de dos factores o autenticación fuerte. Esta autenticación se conoce como SCA (Strong Customer Authentication).

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Metodología

Formación Online

  • FÁCIL DE UTILIZAR: No se necesitan conocimientos específicos de informática para realizar los cursos. Nuestro sistema guía “Paso a paso” en todo el proceso de formación.
  • FORMACIÓN PRÁCTICA: Al propio ritmo de aprendizaje, sin condicionantes de grupo y atendido personalmente por un profesorado especializado.
  • DESDE CUALQUIER DISPOSITIVO: En el trabajo, en el domicilio, sin desplazamientos, sin gastos adicionales,… con las claves de acceso que facilitamos se podrá entrar en los cursos desde cualquier PC, Tablet o SmartPhone.
  • DISPONIBLE 24 HORAS: Una formación adaptada a cualquier horario y que permite conectarse en cualquier momento del día.
  • TUTOR PERSONAL: Las dudas, consultas ¡SE RESUELVEN CON TU PROPIO TUTOR! mediante correo electrónico y otras herramientas de comunicación.

A través de la formación práctica aprenderás a realizar una tarea haciéndola realmente. La formación práctica existe desde hace siglos, pero recientemente se han producido muchos avances en el campo de la formación online que permiten a las personas realizar tareas desde la comodidad de su propia casa.

Con la ayuda de tutores en línea puedes estudiar diferentes tipos de áreas profesionales, esto te permitirá comprender qué tipo de habilidades se necesitan para cada profesión.

Dependiendo del curso que realices encontrarás diferentes actividades, exámenes o teste que te ayudarán a poner en práctica todo lo aprendido a lo largo de tu formación. A través de actividades, exámenes o test podrás poner en práctica lo aprendido así como te ayudará a entender qué habilidades son necesarias para cada profesión.

Evaluación

Evaluación Continua

El sistema de evaluación se basa en la evaluación continua, a través de “learning by doing” (aprendizaje por la práctica) el alumno aprenderá y asimilará los conocimientos expuestos en el temario del curso. A lo largo de todo el proceso formativo el alumno encontrará las siguientes tipos de actividades de evaluación.

            1. 15 sesiones
            2. Actividades prácticas individuales.
            3. Evaluaciones tipo test en cada una de los módulos.
            4. Examen final
            5. Trabajo final de curso.

Competencias Digitales

¿Qué son las competencias digitales?

Las competencias digitales son las capacidades de las personas para manejarse con las diferentes herramientas tecnológicas a su alcance.

Las competencias digitales suelen definirse como un conjunto de tres componentes clave

Conocimiento – Comprender cómo funcionan las tecnologías y lo que pueden hacer

Aptitud – La capacidad de utilizar estas tecnologías de forma eficaz y eficiente

Actitud – La disposición positiva o negativa hacia el uso de la tecnología en la vida diaria

El desarrollo de las competencias digitales es una habilidad importante para cualquier trabajo y el desarrollo personal en la actualidad. De ahí la importancia de realizar este módulo introductorio al curso y de comprender las competencias digitales.

Curso de Competencias Digitales

Esta formación incluye GRATIS el Curso de Competencias Digitales para Estudiantes valorado en 29€

Características del Curso:

  • Duración: 6 horas
  • Ejercicios Prácticos
  • Material Descargable
  • Vídeos demostrativos
  • Diploma Acreditativo

Temario:

  • Bienvenida a tu Curso Online
  • Trabajando en la Nube
  • Redes Sociales
  • Estudiar online en un Campus Virtual
  • Insignias Digitales

Insignias Digitales

Con este Curso adquieres dos Insignias Digitales. Las Insignias Digitales te permiten tener actualizado tu Currículum Digital, y diferenciarte del resto de candidatos. Por medio de estas Insignias podrás demostrar tus conocimientos y donde has realizado tu formación de manera oficial. Aula 10 pone a tu disposición cuatro tipos de Insignias Digitales dependiendo del curso que realices recibirás las tuyas.Insignias Digitales

Ventajas

La mejor formación al mejor precio.

Para quien busque una forma flexible de estudiar y no quiera comprometerse a tiempo completo, estudiar en línea puede ser la respuesta. Estudiar en casa es una opción para quienes quieren compaginar sus estudios con la vida familiar, laboral u otros compromisos

Estudiar en línea tiene muchas ventajas:

  1. En Aula 10 puede encontrar cursos que se adapten a sus necesidades profesionales.
  2. Libertad de horario horario, tener acceso a los materiales las 24 horas del día.
  3. Conciliarás tus estudios con tu vida personal y laboral.
  4. Marcas tu ritmo de estudio.
  5. Tutor personal para ayudarte con el seguimiento del curso.
  6. Ahorrarás dinero.
  7. Los cursos de Aula 10 están acreditados por organizaciones reconocidas y recibir una formación de calidad garantizada por universidades, instituciones privadas y administraciones públicas, dependiendo del curso.
  8. Formación de Calidad con la implantación de diferentes sistemas ISO, así como la auditoría externa de los comentarios de nuestros alumnos.
  9. Titulaciones acordes con las necesidades del mercado laboral.

Homologados Aula 10

70 valoraciones en Curso Experto en Coaching AICM Online

  1. Israel López

    Lo que más me ha gustado del curso de experto en coaching ha sido las sesiones tuteladas y la profesionalidad de la tutora Teresa y lo que menos, nada.

  2. Patricia

    Lo que más me ha gustado del curso de Experto en Coaching son las sesiones tuteladas y lo que menos subir los vídeos a youtube.

  3. Jose Javier Fernández Castro

    lo que más me ha gustado ha sido la intransitividad de la plataforma, el contenido y la tutora, Teresa es un encanto. Lo que menos son algunos pequeños fallos de la plataforma.

  4. Yanina Nair Lopardo

    Estoy muy conforme porque respondían los emails bastante rápido, además me dieron más tiempo para finalizarlo cuando tuve un problema personal al final casi del curso, lo que me hubiese gustado ir haciendo sesiones a lo largo del curso y no sólo al final, para ir practicando cada enseñanza.

  5. M.B

    Me ha gustado la atención recibida.

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