Curso Online de Técnico en Atención a la Infancia

Temariio

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. ORGANIZACIÓN DE UN CENTRO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA
   1. El ambiente y diseño del centro infantil
   2. Las dependencias generales del centro infantil
   3. Estructura del centro infantil
   4. Tipos de estructura
   5. La capacidad del centro infantil
   6. Las escuelas infantiles
   7. Órganos de las escuelas infantiles
   8. Solicitud de plaza en las escuelas infantiles
2. UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO COGNITIVO Y SENSORIAL EN LA INFANCIA
   1. La cognición
   2. El desarrollo cognitivo y sus implicaciones en la infancia: Piaget
   3. Teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget
   4. El proceso cognitivo
   5. Inteligencia
   6. Atención
   7. Memoria
   8. Creatividad
   9. Razonamiento
   10. Limitaciones en el desarrollo cognitivo
   11. Procesos sensoriales y perceptivos
   12. Clasificación de las sensaciones
   13. La percepción
   14. Los sentidos
   15. Sentido de la vista
   16. Sentido del olfato
   17. Sentido de la audición
   18. Sentido del gusto
   19. Sentido del tacto
   20. El desarrollo perceptivo
   21. Características del desarrollo perceptivo
   22. Educación sensorial. Importancia de la educación sensorial
   23. Objetivos de la educación sensorial
3. UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO MOTOR Y PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA
   1. Fases del desarrollo moto
   2. Factores que determinan el desarrollo motor
   3. Desarrollo perceptivo motor
      1. – Componentes perceptivos motores
   4. Desarrollo de la postura corporal del niño
   5. Motricidad y objetivos de la motricidad
   6. Teorías de la psicomotricidad
   7. Etapas evolutivas del desarrollo psicomotor
   8. Funciones de la psicomotricidad
   9. Esquema corporal
      1. – Elementos del esquema corporal
   10. Control tónico
   11. Estructuración espacio-temporal
   12. Lateralidad
       1. – Factores que afectan a la lateralidad
   13. Intervención psicomotriz
4. UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL EN LA INFANCIA
   1. Principales agentes socializadores
      1. – Influencia de la familia
      2. – Influencia del grupo de amigos
   2. Principales procesos de socialización
   3. Emociones
      1. – Características de las emociones en los niños
      2. – Función de las emociones
      3. – Importancia de las emociones
      4. – Competencias emocionales
   4. Desarrollo emocional infantil
      1. – Desarrollo de la autoestima
   5. Factores que influyen en el comportamiento emocional
   6. Teoría de las emociones
5. UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA
   1. Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje
      1. – Enfoque conductista
      2. – Enfoque innatista
      3. – Enfoque cognitivo
      4. – Enfoque interaccionista
   2. El lenguaje oral: dimensiones y componentes
      1. – Componentes fonológicos
      2. – Componente semántico
      3. – Componente morfosintáctico
      4. – Componente pragmático
   3. Lenguaje y procesos cognitivos
   4. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
      1. – Etapas del desarrollo
      2. – El desarrollo según componentes lingüísticos
   5. Estrategias para la estimulación del lenguaje
      1. – El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos
      2. – Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño
      3. – Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños
6. UNIDAD DIDÁCTICA 6. ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN INFANTIL
   1. Alimentación del bebé
      1. – Lactancia natural y artificial
      2. – Necesidades nutricionales en el primer año de vida
   2. Nutrición en la infancia
      1. – Niño Preescolar (1- 3 Años)
      2. – Niños de 4-6 Años
      3. – Decálogo para fomentar en los niños hábitos saludables en la alimentación
      4. – Pirámide nutricional infantil
      5. – Ritmos alimentarios durante el día
   3. Importancia de la nutrición en la edad infantil
      1. – El papel de la escuela en la alimentación
7. UNIDAD DIDÁCTICA 7. VACUNAS E HIGIENE INFANTIL
   1. Introducción a las vacunas
      1. – Vacuna antivariólica
      2. Vacuna triple (antidiftérica, tetánica y tos ferina)
      3. – Vacuna antipoliomielítica
      4. – Vacuna antituberculosa
      5. – Vacuna triple vírica
      6. Higiene infantil
      7. – La higiene en los baños
      8. – La higiene en la alimentación
      9. – Animales de compañía
      10. – La higiene en ropas y juguetes
      11. – Piojos
8. UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL JUEGO EN LA INFANCIA
   1. El juego infantil
      1. – Características del juego infantil
   2. El juego didáctico
      1. – El juego en el primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años)
      2. – El juego en el segundo ciclo de Educación Infantil (3-6 años)
   3. La importancia del juego en la etapa de Educación Infantil
      1. – Aportaciones del juego al desarrollo
      2. – El juego en el contexto escolar
      3. – Dificultades en el juego
   4. El adulto y la estimulación del juego
   5. El juego para niños con discapacidad
9. UNIDAD DIDÁCTICA 9. EL PROCESO DE APRENDIZAJE
   1. Concepto de aprendizaje
   2. Teorías de aprendizaje
      1. – Teorías conductistas
      2. – Teorías cognitivas
   3. Estrategias y estilos de aprendizaje
      1. – Clasificación de las estrategias de aprendizaje
   4. Motivación y aprendizaje
      1. – Procesos metacognitivos
10. UNIDAD DIDÁCTICA 10. PROGRAMACIÓN CURRICULAR INFANTIL
    1. Educación infantil
    2. Concepto de currícul
       1. – Objetivos y competencias básicas
       2. – Contenidos
    3. Programación curricular infantil
       1. – Características de la programación curricular
       2. – Metodología de la programación
    4. Contenidos del proyecto curricular
       1. – Expresión oral
       2. – Expresión gráfica
       3. – Expresión lógico matemática
       4. – Expresión corporal y musical
       5. – Expresión artística
11. UNIDAD DIDÁCTICA 11. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
    1. La educación especial en el sistema educativo
    2. Educación inclusiva
       1. – Modalidades de escolarización
    3. Alumnado con limitaciones de movilidad
       1. – Desplazamiento y movilidad. Accesibilidad y ayudas técnicas
       2. – Control Postural. Mobiliario y Tecnología de Apoyo
       3. – Comunicación. Estrategias en Comunicación Aumentativa
       4. – Acceso a las Enseñanzas. Manipulación y Materiales Didácticos
    4. Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
       1. – Modalidades de escolarización
       2. – Áreas de intervención prioritaria y orientaciones metodológicas
       3. – Programas recomendados para todo el alumnado con trastornos de conducta
       4. – Programas recomendados para el alumnado con trastorno negativista desafiante (TND) y trastorno disocial (TD)
    5. Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
       1. – Áreas de Intervención Prioritaria
       2. – Orientaciones Metodológicas
       3. – Intervención ante Problemas de Socialización
       4. – Intervención ante Problemas de Comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación
       5. – Intervención ante Problemas Autodeterminación, Flexibilidad y Simbolización
       6. – Intervención ante Problemas de Adaptación y Estructuración del Ambiente
    6. Alumnado con Discapacidad Auditiva
       1. – Áreas de Intervención Prioritarias
       2. – Orientaciones Metodológicas
    7. Alumnado con Discapacidad Visual
       1. – Medidas de Atención a la Diversidad
       2. – Orientaciones metodológicas
    8. Alumnado con Discapacidad Intelectual
       1. – Áreas de Intervención Prioritaria
       2. – Orientaciones metodológicas
12. UNIDAD DIDÁCTICA 12. PREVENCIÓN DE ACCIDENTES INFANTILES Y PRIMEROS AUXILIOS
    1. Accidentes infantiles
    2. Factores desencadenantes de los accidentes infantiles
    3. Prevención de accidentes infantiles
    4. Primeros auxilios
    5. Heridas y hemorragias
    6. Traumatismos
    7. Intoxicaciones y envenenamientos
    8. Asfixias
    9. Parada cardíaca
    10. Picaduras y mordeduras